╲〞家╲〞文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究.docVIP

“家”文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究 2009－11 PAGE 3 精编资料 研发家长社团活动各部门的活动内容和形式,在过程中形成课程化活动内容,并对其特点进行梳理;形成家长社团互动式运作模式,探讨良性互动模式的运作过程,并通过案例验证其... 运作 “家”文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究 摘要 我们幼儿园所提出的“家”文化，是营造家庭化的物质环境和心理环境。它充满了人情味和凝聚力，是对人性的一种尊重和关怀，“家”文化让师幼和家长感受到爱的温馨，体验到责任的重要，分享到和谐的喜悦；“家”文化伴随着其不断滋养和深入成长，已渗透进教师、幼儿、家长的思想、生活、工作、及情感的不同层面中了。 我们园的家长工作在“家”文化办园思想的引领下，以“人性关怀”为核心、建构“绿色健康”的发展观、营造“安全温馨”的园际氛围、突现“开放有序”的运作方式，倡导和谐的家园人文环境，追求家园和谐发展。我们根据“家”文化理念由2006年9月组建幼儿园家长社团，将家委会、膳管会、家长学校与幼儿园各项工作相结合，形成以家长自主参与为主的运行态势。通过长效管理、特色研发，探索“家”文化背景下家长社团的有效运作。从而构建和谐的家校氛围，突显特色化家长工作的研究。 在社团组建、实践运作、活动内容研发的过程中，对于如何有效运作幼儿园家长社团工作进行了以下几方面的经验梳理： 在社团运作过程中，形成家长社团的管理网络；制定各部门工作职责和制度；形成长效运作机制。 研发家长社团活动各部门的活动内容和形式，在过程中形成课程化活动内容，并对其特点进行梳理；形成家长社团互动式运作模式，探讨良性互动模式的运作过程，并通过案例验证其有效性。 对于运作实践过程中的不足进行反思，进一步优化幼儿园家长社团的有效运作。 关键词：家文化，家长社团 序言 继党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的重大命题后，去年12月初召开的中央教育工作会议又提出了“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”的发展思路。 百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。和谐教育也可以是一种公平、互动的教育方式。 中国学前教育研究会副理事长、上海市幼教学会理事长潘洁教授曾经说过：“一个好的幼儿园，除了是实施其管理之外，同时必须是能充分整合各种资源（尤其是人力资源），又是一个平等的教育者和主动学习者，才能使幼儿园成为优质幼儿园。” 我们也看到：教育是家庭教育，学校教育，社会教育三方面的共同责任，它们是互相联系，互相制约，互相促进。家园和谐发展同样需要家长、教师、幼儿甚至社区的多维互动，形成良性互动循环模式。 鉴于此，我园在2006年9月成立了“家长社团”。让家长参与到幼儿园的教育、管理等各项工作中来。 我园成立幼儿园家长社团的目的是为了幼儿园、家庭资源的共享，从而促进家园和谐发展。但在运作过程中也产生了一些困惑： 困惑1：幼儿园家长社团中各职能小组如何联动？ 我们经过班级推选和家长自主报名的形式成立了膳管会和家长学校，联动家委会初步形成了幼儿园的家长社团职能小组。同时召开了各职能小组的筹备会议，让社团成员了解自己的职责；形成了一套特色制度。但是，关于各职能小组活动内容形式、联动的途径仍缺乏一个合理、有效的管理运行模式，有待进一步的探索、实践、研究。 困惑2：联动过程中沟通、监督、指导的职能以何种途径、方式良性运作？ 幼儿园家长社团中各职能小组运作过程中的时间、内容、运行都需要一定的操作方式、途径。怎样梳理一套切实、方便的运作程序是我们的首要解决的问题。 困惑3：幼儿园家长社团成员的参与积极性的激发。 幼儿园方面单向推进社团工作，即：各职能小组的成员推选、会议的召开等活动都是由园方召集开展的，社团工作比较被动。 如何有效运作幼儿园家长社团，激发社团各部门的工作主动性，是目前的最大困惑，我们运用多种途径、形式开展系列化的家长社团活动，探索家长社团有效运作的方式。 研究目标 形成家长社团的管理网络、制定各部门工作职责和制度、形成长效运作机制，以保障各部门的有效运作。 在实践研究过程中，研发家长社团各部门的具体活动内容，逐渐形成活动内容的课程化。 探索幼儿园家长社团有效运作的方式和模式，最终达成家庭、社区、幼儿园资源共享，良性互动，家园和谐发展。 二、研究的方法： 访谈法：通过访谈与社团成员沟通意见、建议，积累活动素材。 调查法：运用书面调查和询问调查的方法验证幼儿园家长社团运作的有效性。 行动研究法：幼儿园家长