2019年上海市奉贤区高考语文一模试卷.docxVIP

2019 年上海市奉贤区高考语文一模试卷 一、积累运用 1．（ 5 分）按要求填空。 （ 1） ，一番洗清秋。 （柳永《八声甘州》 ） （ 2）“轻拢慢捻抹复挑， 。”出自白居易的《 》 （ 3）杜甫在诗歌《登楼》中对当时的国家危局既表达愤怒， 又流露信心的两句是 “ ， ”。 2．（ 2 分）朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（ ） ．嗅觉精新极，尝知骨自轻 ．合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄 C．断送睡魔离几席，增添清气入肌肤 ．尊里看无色，杯中动有光 3．（ 3 分）选项填入下面横线处恰当的一项是（ ） 中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能 成密，无密不能见疏，是以 ，绘事乃成”的重要观点。 A ．非虚非实，非疏非密 B．虚实相生，疏密相用 C．半虚半实，半疏半密 D．虚实分明，疏密了然 二、现代文阅读 4．（ 17 分）阅读下文字，完成各题。 文学批评作为一种审美体验和价值判断， “知多偏好，人莫圆该” 。那么，批评诸要素中最关键的是什么？学识、视野，抑或眼光、方法??？窃以为，最关键的还是事实感 ﹣﹣艺术经验里真理性内涵的呈现。正如伽达默尔所言：艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上，也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不 断更新的被经验的实在性”上。由此可见，事实感是一种无形的“软能力” ，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度 和有效性。 ② 缺乏事实感， 批评就会 “东面而视， 不见西墙： 南面而视， 不睹北方”。 托 ?斯?艾略特曾郑重地指出： “批评家必须具有非常高度发达的事实感。 这绝不是一个微不 第1页（共 31页） 足道的或常见的才能。它也不是一种容易赢得大众称赞的オ能。事实感是一件需要很长时间才能培养起来的东西。它的完美发展或许意味着文明的最高点。那是因为有这么多的事实领域需要去掌握，而我们已掌握最外面的事实领城、知识领域，以及我们所能控 制的最外面的领域，将被更外面的领域用令人陶醉的幻想包围起来。 ”批评是全面的、综合性的活动，它不仅需要理论和技巧，更倚重于文学知识和生活经验而形成的价值尺度 和事实理性。这种事实感的形成，漫长而艰难。它面对人类的文学传统和价值经验，立足于现实生活，在批评主体的审美经验、批评实践与自我反省的砥砺中不断调整磨合，最终形成稳健得当的差别意识和价值等级。 ③ 批评的事实感置身于人类的文学传统和价值经验之中，并在与现代审美经验的双向互动中“守故鼎新” ，判断批评对象把握现实的宽广程度、深入本质的深刻程度，阐明它说出的能力以及“时代”价值与“历史”意义，进而重塑传统。在只能“看到脚画”的当下，我们更有必要在向传统与经典的返归中寻找经验支持和价值支援，从而获得抓住要 害、指明关键的批评能力。 这种 “返归” 会告诉我们： 什么是文学中持久而过硬的东西，什么是可以“确信”的；一部作品有什么样的意义，应该摆放在一个什么样的位置。 ④ 有事实感的批评，在向文学传统的不断返归中，探索传统发展的運辑与批评对象深隐的秘密；通过考察文本的整体性，以特殊的方式突出那些被忽略的、然而却有重要意义 和整体价值的一切，肯定那些逸出传统的戛戛独行的“创造” 。以事实感为支撑的可靠价值区域，同批评者的感觉、经验、才识熔铸为敏锐的感受力、可靠的判断力和对真理性 内涵的固执追求﹣﹣不被理论据囿，不被现实限制，不被现象迷惑，不被派别蒙蔽，能以敏锐的洞察、深邃的剖析与清明的阐述，透视批评对象的真实意图：能够克服暂时性和相对性，同过去、现在与末来所构成的意义世界建立联系，确定其在何种程度上实现了所属艺术门类的发展要求，并探寻新的端倪和趋向。 ⑤ 文学批评是在过去与现在之间建立联系并获得意义的真理性活动，事实感像航标一样起着决定性作用。事实感是一切批评活动可靠、有效的充要条件，是杰出批评家无不具备的突出才能。也是文学批评生机勃勃、历久弥新的唯一通途。 （ 1）第 ① 自然段引用伽达默尔的话，对其作用分析不正确的一项是 ．进一步阐述“真理性”所在：过去与现在的“实在性”的沟通。 ．使下文事实感所关系到的批评可信度和有效性结论更有说服力。 C．为了证明前文提到“批评诸要素中最关键的是事实感”的观点。 ．含蓄表明了艺术的真理性往往不存在于审美主体和文学作品上。 第2页（共 31页） （ 2）赏析第 ③ 段中“看到脚面”这句话的表达效果。 （ 3）将 a、 b、 c、d 四个句子按照适当的顺序放入第 ② 段横线处，正确的是 a、学识渊博、视野开阔、眼光深邃等的重要性不言而喻 b、但这些并非充要条件，不能保证形成恰切得当的判断 c、批评活动的可靠与有效，除了基于这些要素形成的审美经验之外，