《生活中的比》第二课时教学设计.docVIP

《生活中的比》第二课时 主备人：李 秀 霞 审核人： 复备人： 一、教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册数学第六单元第70页的试一试及71页的4——7题“生活中的比”第二课时。 二、教学目标 知识目标 1、结合具体的情境解释比的含义，进一步理解比的意义。 2、能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题，感受“比”在生活中的 广泛运用。 3、理解比与除法、分数之间的关系。 能力目标 在理解比的含义过程中，训练学生解决新问题的能力。 情感目标 创设情境，激发学生的求知欲望，发掘学生非智力因素的潜能。 培养学生与人交流沟通、互助互学的良好学习品质。 三、教学重难点 教学重点：理解比的含义以及比与分数、除法的关系。 教学难点：理解比的含义。 教学准备 多媒体课件、自制的表格（比与分数、除法的关系表格）。 五、教学过程 （一）、激发兴趣，引入新知 师：同学们，上一节课我们看到了淘气的照片，大家喜欢淘气吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师请来淘气和他的好朋友笑笑跟我们一起学习，大家开心吗？ 生：开心。 课件出示：淘气和笑笑跟同学们打招呼的场面。（嗨！同学们，早上好！） 生：嗨！淘气、笑笑早上好！ 师：淘气、笑笑早上好，欢迎你们！ 师：比的知识广泛运用于生活中，今天我们一起继续来学习“生活中的比”。板书课题：生活中的比 第二课时 【设计意图；这一情境的创设，能尽快地把学生学习的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣。】 （二）、合作探究，学习新知 师：淘气和笑笑今天将带我们去逛惠东润升百货商场，商场里面有一项优惠政策，商场里设了三道关卡，凡是过了三道关卡的同学购买商场里面的故事书、科技书、文艺书等一律八折优惠。 【设计意图：从学生熟悉的环境入手，让学生走进社会这个大课堂，轻松地获取知识。】 师：同学们，想不想挑战一下？ 生：想。 1、 第一关：社会小常识。（此关卡共设计了两道题） （1）商场大门东北方向有一棵大树，上午某一时刻，树高和影长的比是6比3。说说这个比的含义。 课件出示： 师：同桌之间先互相交流，然后学生代表发言。 生1：树高是影长的2倍，影长是树高的。 生2：树高是6米，影长是3米。 生3：树高是3米，影长是1.5米。 生4：树高和影长的比是2:1。 …… （2）大树旁边有一个叔叔在卖甘蔗汁饮料，甘蔗汁和水的体积比是1比2。说说你是怎样理解这个比。 课件出示： 师：先读一读，再说说你怎样理解这个比？（同桌讨论） 学生汇报结果。 生1:1份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。 生2：甘蔗汁的体积是水的，水的体积是甘蔗汁的2倍。 生3：水和甘蔗汁的体积比是2:1，甘蔗汁和水的体积比是1:2。 …… 师：甘蔗汁和水的体积比是1:2,，水和甘蔗汁的体积比是2:1,1:2和2:1这两 个比一样吗？ 生：这两个比都是甘蔗汁和水在比较，但比的顺序不同，比的标准不同，所以这两个比是不同的。 师：恭喜同学们，已经顺利地通过第一关。让我们一起来挑战第二关。 2、第二关：全民帮帮忙。（此关卡共设计了两道题） （1）现在我们已经来到润升百货的大门口，看到大门右上方的电视屏幕上正在播放马拉松选手PK骑车人的视频。请你帮参赛者算算，谁快？ 课件出示： 谁快？ 路程 时间 路程与时间的比 速度 马拉松选手 40KM 2时 骑车人 45KM 3时 （2）让我们一起走进润升百货商场，商场里面的水果琳琅满目，其中苹果有A、B、C三个品种，请你帮消费者算一算哪种苹果最便宜？ 课件出示： 哪种苹果最便宜？ 品种 总价 数量 总价与数量的比 单价 A 9元 2kg B 15元 3kg C 12元 3kg 先让学生独立地完成表格，然后与同伴交流要知道哪种苹果最便宜，就是求什么？ 师：很多同学已经完成了。看到大家灿烂的笑容，我知道你们完成得很好。谁愿意把自己的结果与大家分享？ 展示学生的完成情况。并启发学生说出比较谁便宜，就要用到单价，单价就是总价与数量的比值。 【设计意图：让学生充分体验生活中的比，引发学生的思考和讨论，这样处理更能让学生体验比的意义、价值。为今后学习比的运用，以及比例的知识奠定基础。】 师：同学们可真棒！已经轻松地通过两关，让我们一起勇敢地挑战第三关。 第三关：友谊对对碰。 师：在日常生活中，我们结交了许多好朋友。今天，老师告诉大家一个好消息，比和分数、除法也成为好朋友。想一想：比与分数、除法有什么关系？ 课件出示表格，师组织四人学习小组合作学习，观察，比与分数、除法有