20150826国培：基础教育课程改革与师生素养提升(张元双).ppt

九、语文教学的功能与追求 3、语文教学旨在推进学生的精神成长、情感、思维和语言的发展 第一要处理好人本与文本的关系 第二要区分课文内容与教学内容 第三要处理好理性阅读与创造阅读的关系 第四要处理好共同目标与学生个性化发展关系 九、语文教学的功能与追求 4、文言文教学的着力点 实词重在积累实例比较 虚词贵在不同用法归纳 词类活用重在语境分析 特殊句式贵在语序对照 以知晓背景，熟知表达习惯为前提 十、学校文化的形成 1、学校文化是一种传承，精华、精髓的传承； 2、学校文化是一种愿景，坚守、创新、与时俱进； 3、学校文化是一种认同，内化为思想观念和价值取向； 4、学校文化是一种践行，自觉行为，习惯成为自然。 五、现代教师的发展走向与追求 1、教师的责任与时代要求 信其道，从其师，亲其师，学其业，识记之，会用之，仍有惑，师解之，仍有惑，共研之。教师是一个专门的职业，应该是知识的传播者，情操的陶冶着，心灵的创造者，还应该是教育的研究者。 五、现代教师的发展走向与追求 2、教师的追求、提升与幸福 曾在普林斯顿高等研究所做过几年教授的丘成桐说：“我在这里工作几年后决定离开这里，因为这里虽然聚焦着世界一流的资源、专家教授，可是他们最好的工作往往都是在进研究所之前做的。进研究所之后，因为与年轻人接触少了，交往少了，反而没有做得那么好，