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如何做好幼小衔接工作 如何让幼儿愉快地进入小学 , 是孩子生活和学习的一个重要转折， 我认为在大班做好幼 小衔接工作是非常重要的。 幼小衔接做得不好或不正视它， 就很难让幼儿顺利地渡过幼小接 轨的“困难期” 。从幼儿园到进入小学，在年龄上只差几个月，但在休息时间、学习内容、 教育方式、 日常生活等方面都形成了比较大的差别， 也就是说他们进入了一个转折。 所以替 孩子做好入学前的准备， 为他们进入小学新的集体生活和学习生活创造条件， 在陶行知 《如 何使幼稚教育普及》指出： “小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。因此，做 好“幼小”衔接，我们老师和家长应该非常重视的工作，关于入学前的准备，我认为应从以 下方面重点培养。 一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。 小学的纪律比幼儿园严格， 要初步使孩子了解在学校里要遵守哪些纪律， 并要告诉孩子 遵守纪律的道理， 让孩子懂得应该接受纪律的约束， 并能自觉地遵守纪律。 还要教育在学校 里关心同学、帮助他人、尊敬老师，要主动为大家做好事，讲文明、有礼貌……我们应帮助 幼儿建立良好的生活与学习常规， 为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道 路。激发幼儿向往小学的迫切心情。 为培养幼儿养成正确的书写姿势、 爱护学习用品， 养成 整齐干净的学习习惯。从开始我们就提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，另外，在 生活处理方面， 时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便， 教他们学习自己削铅笔， 整理书 包，学会管理自己的衣物和文具用品。 在幼儿园大班， 每周课堂学习节数可以适当增加， 使之接近小学一年级的学习时间。 当 然，幼儿园在安排作息制度时， 除了考虑适应小学的学习条件外， 更重要地要立足于幼儿本 身的特点， 以避免儿童学习负担过重。 为儿童建立过渡期的作息制度， 循序渐进地训练儿童 习惯于有规律的生活。比如说，制定他们就寝、起床、就餐和活动等方面的时间表，并督促 他们自己按照时间表去做等等。 二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展 。 兴趣是孩子们参与活动的动力源泉，培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力，开拓视野， 强健身体， 陶冶情操，从而促进幼儿全面发展，所以培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的。幼 儿虽然对某些事情感兴趣，有一定的爱好，但不持久、不稳定，容易见异思迁，在教学过程 中，我们把知识性和趣味性有机地结合起来， 教学形式和教学方法灵活多样。这样，不仅能 培养和激发学生浓厚的学习兴趣，而且也能减轻学生的学习负担，提高教学质量。 三、发展幼儿的语言能力。 语言能力中语言理解能力也十分重要， 因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质 的不同，小学教师的语言是逻辑性较强， 非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语 言要比幼儿教师的语言难理解得多， 如果儿童语言理解能力不强， 那么他将很难听得懂教师 的讲课内容。 语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。 发展幼儿的语言能力， 是为入小学打好基础的重要衔接工作， 在语言教学中， 我们将要组织幼儿对一些儿童文学作 品听、看、讲述，引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品，再通过看图讲述、情景表演、 故事会形式等形式表现出来， 使幼儿获得了更多锻炼语言的机会。 由于在小、 中班重视发展 幼儿的口语表达能力 ,进入大班后，