《送你一片绿荫》教学设计研究报告.docVIP

1 《送你一片绿荫》教学设计 教学目的 　　　1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。 　　　2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。 　　　3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。 　　　4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。 　　教学重、难点 　　　能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。 　　教学时间 　　　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入 　　　1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。 　　　2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答) 　　　　　为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切) 　　　3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”) 　　二、交流预习情况 　　　1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备、指名读、评议) 　　　2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地