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滨江学院 心理学论文 题 目 同性恋心理成因分析 院 系 ××× 专 业 人力资源管理（公共） 学生姓名 ××× 学 号 20108332001 指导教师 ××× 二Ｏ一一 年 十二月 二十六日 同性恋心理成因分析 摘要: 弗诺伊德说： 精神分析 学派最反对把同性恋者从人类中分开来，视为异类。透过对未曾明显表露之性兴奋的研究，我们发现人人皆能以同性恋为性对象，而事实上在我们的潜意识里，我们早就这么做了。事实上，对同性之人的原欲执着，在正常的心智生活里所占的地位，并不比对异性的原欲执着小，而在致病的状况中，其重要性尤其明显。相反精神分析学认为，不分性别的对象选择--对男性及女性对象都有兴趣--就像在孩提时代、原始社会及早期文明史中所常见的那样，是人性的自然本性为根本的基础。由此出发，通过对某一方向的限制，才形成了正常的或倒错的类型。因此用精神分析的眼光看，一般男人之所以会全然只对女性有兴趣，也是一个饶有兴趣、值得研究的问题绝非仅以化学理论便可搪塞。 （《弗洛伊德》，第50页）按照弗洛伊德的说法，如果我们承认对异性恋和同性恋的成因都有研究的必要。 关键词：同性恋 成因 （一）什么是同性恋 同性恋这一性取向是指以同性为对象的性爱倾向和行为；同性恋者则是以同性为性爱对象的个人。中国古代的“龙阳断袖”就是比较早的对同性恋的描述。而“同性恋”一词最早出现于19世纪，是伴随着人类个性解放和独立应运而生的。 （二）浅析历史同性恋现象 同性恋现象，自古有之。从古代形形色色的同性恋现象看来，其原因和表现是十分复杂的。譬如，许多许多达官贵人的“同性恋”根本就不是出自于 “恋”，而只是玩腻了异性有去玩弄同性罢了，《红楼梦》里的琪官就是这样一个被动的“同性恋者”；有些则纯属于“变态”；而大多数则是出自一些心理变化 化、民俗与环的影响。这种“恋”可以理解为一种生活方式。是健康而非“变态”的。而当今社会所存在的同性恋者 也多是这一类。而最为一名90后，我最为熟知的就是大名鼎鼎的“哥哥”张国荣了。所以对于同性恋现象，我们不能一概而论。它的成因是比较复杂的，从古至今，有些成因已将不存在（如统治阶级的性压迫），而有些成因则依旧存在，这对于我们研究同性恋心理的成因有着很大的借鉴意义。 （三）同性恋心理产生的原因分析 关于同性恋的形成原因，生理学、 心理 学和社会学都做过量的研究和探索。 概括起来，目前关于同性恋成因的理论有以下五类： 第一类： 生理学理论。 其中包括（1）胎儿期因素；（2）大脑因素；（3）荷尔蒙因素。 　 第二类： 心理学理论。 其中包括（1）弗洛伊德的理论；（2）贝伯（Bieber）的研究；（3）沃夫（Wolff）的研究等。 第三类：学习理论。第四类：互动理论。第五类：社会学理论。 其中包括标签理论（labelingtheory），预言 自我 完成理论（self-fulfillingprophecy）等。 而我们需要着重研究的同性恋的心理原因。同性恋形成的心理原理很少涉及到先天因素，主要是后天的因素造成的。 A家庭环境 同性恋者父母未能给其提供适当的性角色扮演，导致子女潜意识里对性德模糊认识，造成了传说中的“娘娘腔”和“假小子”使他们从小就异于同性而近似于异性。类似于“恋母情结”的，油然而生。而男同由此所产生的同性恋倾向也就可见一斑了。根据贝尔的研究，童年期的性别认同错误，是同性恋的成因，比如男孩玩女孩玩具，同女孩游戏等。 在对同性恋者与男异性恋者的对比研究中，他发现，有三分之二的同性恋者小时候玩过娃娃，而异性恋者中的这个比例为0；有42%的同性恋者和1.5%的异性恋者喜欢女性玩伴； 有29%的同性恋者和1.5%的异性恋者被人认为女气；同性恋者中有80%喜欢与同性作游戏，而异性恋者中有80%喜欢与异性作游戏。 （《凯查多利》，第352页）对童年期性别认同与后来同性恋取向这二者之间的联系的解释是：男孩如果小时候最好的朋友是女孩，长大以后就会喜欢男情人，因为他已经认同于女孩。 混在女孩群里的男孩受到男性伙伴和父亲的反对，因此渴望男性的感情。 这种论点与精神分析学派的分歧在于，它认为不是疏远的父亲造就了同性恋儿子，而是有同性恋倾向的儿子使父亲疏远了他们。例如，张国荣，他就出生在一个女性成员很多的家庭，这或许可以解释“哥哥”身上透露出的“妩媚”的气质。 B早期的性经历 在造成同性恋倾向的先天生理因素和后天社会心理诸因素当中，我们的调查发现，早年的性经验，尤其是首次性经验，有着非同一般的重要意义。 如果按照个人性格发展史的时间顺序看，童年环境的影响当然在前，而青春期经验在后；但是二者相比，后者在同性恋形成过程中所起的作用绝不比前者小；在许多个案中甚至比童年家