心理咨询师三级总结.docxVIP

心理诊断技能 不恰当的方式 消极作用 改变问法 “为什么” 暗示求助者是错误的 你为什么没完成家庭作业呢？ 怎样？什么？ 多重选择性提问 获得的信息受限制 你是什么感觉，沮丧还是生气？ 去掉选择部分 多重提问 使求助者不知所措 你丈夫是怎么想的？你是怎么想的？ 只提一个问题 修饰性反问（对事的） 使会谈陷入僵局 世态炎凉，如今这世道是怎么了？ 不使用 责备性问题（对人的） 产生威胁感引起防卫 你怎么能这样想呢？ 严加杜绝 解释性问题 限制求助者探索 这个问题的影响因素是多方面的，你觉得呢？ 不使用 心理不健康的3种类型 分类 刺激性质 反应持续时间 反应强度 是否泛化 一般心理问题 （近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题。常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。） 由现实因 素激发 持续1个月或 间断持续2个月 内心冲突而体验到不良情绪，在理智控制之下，不严重破坏社会功能，人格无明显异常 不泛化 严重心理问题（由较为强烈的现实刺激引起的心理问题，不良情绪持续时间较长，内容出现泛化） 由强烈的、对个体威胁较大的现实因素刺激 间断或不间断持续2个月～6个月 初始情绪反应强烈，多数情况下会短暂失去理性控制，有时伴有某一方面人格缺陷 心理冲突是现实性的（有现实意义的）或道德性的（与神经症相比较） 社会功能受损不严重（与癔症、神经症（如惊恐障碍）相比较 充分泛化 神经症性 心理问题 已接近神经衰弱或神经症，或本身就是神经衰弱或神经症（恐怖症/焦虑症/强迫症/躯体形式障碍）的早期阶段 诊断要点： 1）可疑神经症往往具有神经症的症状，心理冲突不太具有现实性，但在病程上未达到神经症的诊断时程（三个月，但惊恐障碍、癔症等另有规定），严重程度和社会功能损害上也未达到一定程度。 2）有时把有严重心理问题但没有严重人格缺陷者归入这一类。 许又新神经症评定方法 1分 2分 3分 病程 小于3个月 （短程） 3个月－1年（中程） 1年以上 （长程） 精神痛苦程度 可以主动摆脱 靠别人帮助或处境的改变才能摆脱 几乎无法摆脱 社会功能 轻微妨碍 工作交往显著下降 不能工作学习 完全回避社交 4-5分：可疑神经症 =6分：诊断为神经症 名称 测试人群 作用 测验材料 内容 测验时间 原始分 转换分 结果解释 韦氏成人智力测验 16岁以上，分城市和农村用2种方式。 （1）诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估（2）辅导：职业辅导、学习辅导。 手册1本; 记录表格; 词汇卡; 添图测验图卡和木块图测验图案,共一本; 红白两色立方体一盒(9块); 图形拼凑碎片摆放位置卡一张; 数字符号记分键一张 (1) 言语部分(六个分测验)：知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V） (2) 操作部分(五个分测验)：数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）和图形拼凑（OA） 6项限时，5项不限时 (1) 严格按照《 手册》规定的实施方法进行； (2) 一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变； (3) 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成； (4) 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。 10为平均数，3为标准差的量表分(标准二十分) 联合型瑞文测验（CRT） 5-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书写的不宜个别测验，一般可团体施测；可作为跨文化研究工具 非文字智力测验. 72幅图案，6个单元，每单元12题，前3单元为彩色图案，后3单元为黑白. 40分钟完成，20分钟和30分钟各报时一次。40分到，一律停止。 答对一题计1分，否则0分 原始分数→百分等级→智商 中国比内测验 适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题 本测验共包括51个试题，从易到难排列 不限时 (1)原始分：通过1题记1分。 (2)总分=通过的分数+补加分数(承认他能通过的分数) (3)智商：根据被试的实足年龄和总分，从智商表中可查到相应的智商。 (4)实足年龄的计算：测验的年月日－出生年月日，结果计年和月份，≥15天按1月计。 采用以100为平均数、16为标准差的离差智商 明尼苏达多项个性调查表MMPI（经验法） 小学文化以上、16岁以上成人. 是测验个体的人格特点，判断精神病患者和正常人 566题; 简式399题; MMPI-168（更优）;手册式; 卡片式 60－90分钟 计分方法:模版计分;电脑计分 (1) 将被试按性别分开 (2) 直接数出Q(无法回答)的原始分数 (3) 用套版数出其它量表的原始分数 (4) 在下列5个量表的原始分数上分别