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word 格式文档 《幼儿园教师专业标准》考题及答案 填空题 1、《幼儿园教师专业标准》 是由（教育部）在（ 2012 ）年（2）月（10） 日颁布。 2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求） ， 是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范） ，是引领幼儿园教师专业 发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养） 、（准入）、（培训）、（考 核）等工作的重要依据。 3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心） 、（责任心）、（耐心）和 （细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的 （启蒙者）和（引路人） 。 4、坚持实践、反思、再实践、再反思， 不断提高专业能力。具有 （终 身学习）与（持续发展的意识）和（能力） ，做终身学习的典范。 5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿（生命安全）放在首位。 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好 的行为习惯。 7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环 境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。 8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索） 、（交 往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。 专业整理 word 格式文档 9、熟悉幼儿园教育的（目标） 、（内容）、（任务）、（要求）和（基本 原则）。 10、掌握（幼儿园环境创设） 、（一日生活安排）、（游戏）与（教育 活动）、保育和班级管理的知识与方法。 11、熟知幼儿园的 （安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼 儿安全防护与救助的基本方法。 12 、掌握（观察）、(谈话 )、(记录 )等了解幼儿的基本方法。 13 、 关注幼儿日常表现 , 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发 和保护幼儿的 ( 积极性 )、 (自信心 )。 14、有效运用 (观察 )、(谈话 )、(家园联系 )、(作品分析 )等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。 15 、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策） ，遵守（教育法律法规）。 16 、理解幼儿保教工作的意义， 热爱学前教育事业，具有（职业理想） 和（敬业精神）。 、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。 、信任幼儿 , 尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。 注重保护幼儿的（好奇心） ，培养幼儿的（想像力） ，发掘幼儿的兴趣爱好。 、重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。 专业整理 word 格式文档 21、教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体 差异），掌握对应的（策略与方法） 。 、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。 、建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系） ，让 幼儿感到温暖和愉悦。 24、有效保护幼儿 ,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先 ）救护幼儿。 25 、科学照料幼儿日常生活， （指导和协助）保育员做好班级常规保 育和卫生工作。 26 、合理安排和组织一日生活的各个环节， 将教育灵活地渗透到 （一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育） 。 27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料） ，支持幼儿（主动 地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。 28 、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要） ，调整 活动，给予适宜的指导。 29 、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。 30 、重视丰富幼儿多方面的（直接经验） ，将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。 31 、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听） 、（和蔼可亲）。 32 、幼儿教师要善于（自我调节情绪） ，保持平和心态。 专业整理 word 格式文档 33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法， （ 客观地、全面地）了解和评价幼儿。 34 、主动收集分析相关信息，不断进行（反思） ，改进保教工作。 35 、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、 综合性和生活化， 灵活 运用各种组织形式和适宜的教育方式。 单项选择 尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。 （A ） A 人格 合法权益 B 爱好 兴趣发展 C 发展 合法权益 D 人格 性格形 成 注重培育幼儿良好的意志品质， 帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C ） A 教育教学 B 日常教育 C 保教结合 D 行为规范 4. 教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。 （ B） A 长期性 B 阶段性 C 中长期 D 随机性 关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重