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随风潜入夜润物细无声 浅谈怎样对 孩子进行感恩教育 随风潜入夜润物细无声 ——浅谈怎样对孩子进行感恩教育 惠州市机关幼儿园陈惠珍 【摘要】：感恩不仅是一种美德，也是一种有恩必报 的责任。然而，我们却在现实中发现，许多的孩子只知道 索取，不懂得回报，事事处处以自我为中心，唯我独尊。在 幼儿园里也常看到孩子自私、狭隘、霸道、不容人、不讲 理的一面。古人云：桑树从小扶，充分体现了幼儿期感 恩教育的重要性。 【关键词】：幼儿感恩 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感人的乐章，那是落叶 对滋养它的大树的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘 着一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。感 恩不仅是一种美德，也是一种有恩必报的责任。俗话说 “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义” “投之以桃，报之以李” 这些都是因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。 意大利着名教育家米契斯也说：“ 一个人要学会感恩，对生 命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。”然而，我们却在 现实中发现，许多的孩子只知获取，不知给予，事事处处以 自我为中心，唯我独尊，对父母，对老师，对他人和社会、 自然毫无感恩之心。曾有一位老师对班上58名学生进行问 卷调查，调查结果：父母生病时，在他人提醒下能够表示 关心的有8人；能够主动关心的仅有3人；愿意帮长辈做 事的有7人，在父母的督促下做家务的有10人……这样的 结果，非常令人震惊。还有，感动中国人物深圳歌手丛飞 曾倾其所有资助一百多位贫困学生，但在他身患重病、无 钱就医之时，甚至去世之后，却没有几个被资助者前来探 视或说声感恩的话语，这样的事实，多么令人寒心。究竟 是什么使我们的孩子们失去了感恩之心？我们又该怎样实 时有效地对孩子们进行感恩教育呢？ 一、从“小”抓起。 第一个“小”是指感恩教育要从娃娃抓起 我们不难发现，很多家庭都存在着这样的一个教育误 区：认为孩子小，先顺着、宠着、惯着，长大后一切都会 好的。其实很不然，常言道：从小看大，三岁看老”桑 树从小扶”它指的就是从小品德行为养成对终身的影响是 非常大的。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：良好的情感 是在童年时期形成的，如果童年蹉跄，失去的将无法弥补。” 古语也说：“万丈高楼，起于累土”，所以说，感恩教育一 定要从小抓起，不要因为孩子小，而错过最佳的教育时期。 第二个“小”是指感恩教育要从小事做起 “感恩教育”应从发生在幼儿身边的小事做起，诸如 引导孩子为下班回来的父母拿拖鞋；给父母捶捶背；给爷 爷奶奶抓抓痒，给老师倒杯水……其实在我们身边有很多 这样的小事引导孩子去做，而这些看似微不足道的小事却 足以体现一个人的情感，关键的是我们是否有做个有心人， 抓住教育契机，让孩子在日常生活中的一点一滴中学会感 恩，这样才能起到事半功倍的效果。 二、以身作则，做好表率。 我们都看过“妈妈，洗脚”这样的一个公益广告：一 个孩子看到妈妈端水给奶奶洗脚，他也拿来一个盆子，用 摇晃的脚步端来一盆水给妈妈洗脚“，多么感人的镜头， 由此可见，榜样的力量是无穷的，洛克的《教育漫画》中 也指出：”儿童的举止大半是模仿出来的。“因此，作为父 母，作为师长，必须为孩子树立良好的榜样，以身作则， 做好表率，从而让孩子学会如何去关心和爱他人。 三、渗透于教学及日常生活中 1、 渗透于主题活动中 实施感恩教育，仅仅靠幼儿园教材中关于”感恩教育 “的内容是远远不够的，所以我们要善于结合本班幼儿年 龄特点，创设相关主题活动，让幼儿去体验、感受，并实 践。如在生成的主题《我是一个幸福的小娃娃》活动中， 孩子不仅懂得了父母、长辈对自己的爱，同时也让孩子学 会了如何去爱他们。 2、 渗透于故事中 对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来 说，单纯、苍白的口头说教是起不到效果的，感人的故事 最能促动孩子的心灵，唤起孩子的共鸣。在感恩的历史长 河中，流淌着多少古今中外名人的感恩故事，例如古有小 黄香暖席、子路负米、结草衔环、一饭千金等等。今有伟 人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身, 亲自为妈妈洗脚……个个感人至深，在这些感人的故事影 nu响下、熏陶下，孩子们那颗感恩的心已悄然萌发了，甚至 还会用实际的行动来模仿故事中的人物，真正做到”润物 细无声“。 nu 3、渗透于节日中 中国是一个礼仪之邦，在许多传统的节日中就包含了” 感恩教育的内容，如在三八节中进行感恩妈妈的教育； 在五一劳动节中进行感激劳动人民的教育；在七一建党节 中进行感谢党的教育……通过一个个的节日活动，增强幼 儿的感恩意识，也让孩子初步地学会了用自己的方式去表 达自己对他人的回报。 4、渗透于实事中 俗话说”说一尺不如行一寸J任何希望、任何计划 最终必然要落实到行动上，不去努力行动的人，就不会获 得成功。我们的感恩教育也一样，除了对孩子说教，更重