音乐教师工作计划及安排.docxVIP

音乐教师工作计划及安排 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今 天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生 动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而, 如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥 平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教 师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣, 精选教法这条途径进行教学： 一、 学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本 情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱 歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲 情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创 编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的 运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心 强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美 感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、 教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生 成为“四有”的社会主义接班人和建设着音乐教师工作计 划及安排。 2、 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受 音乐，表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求 创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的 体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维音 乐教师工作计划及安排。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在 形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到 最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生 的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶 段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际 的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种 途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生 好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直 观形象，极易吸引学生的注意力音乐教师工作计划及安排。 因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更 形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启 迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积 极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国 多美丽” 一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳 的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的 山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生 的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激 情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发 学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐 和参与音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培养兴趣 12345乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀 学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引 发好奇心，这是一门技巧。女口：利用美丽的画面，动听的 歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形 象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力， 扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、 分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生 的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛 围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 学期初，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本 学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点, 按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前 即已制定了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课标要 求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学 工作。 一、教育、教学工作 新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训 活动，认真记录学习内容音乐教师工作计划及安排。“脚踏 实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续 领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作， 认真备课、上好每一节常规课。 1、 认真备课：本学期我釆用的是书面备课的形式，按 要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、 教学重难点、教学准备和详细的教学过程。 在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握, 对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学 生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、 认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、 对教