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秋天的雨教案模板 　　 　　教学目标： 　　 　　知识： 　　 　　1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 　　 　　2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 　　 　　3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。 　　 　　情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 　　 　　能力： 　　 　　1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 　　 　　2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。 　　 　　学习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 　　 　　教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 　　 　　教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 　　 　　教学流程： 　　 　　一、欣赏秋色，育情导学。 　　 　　1、师：同学们，秋天的雨把秋天的大门悄悄地打开，展现在我们眼前的是怎样的一幅画面？你们想知道吗？（课件） 　　 　　2、师：你们欣赏到了什么？ 　　 　　3、师：让我们一起走进这绵绵秋雨，来听听雨声，感受秋天的美吧。 　　 　　二、初读课文，整体感知. 　　 　　1、师：请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺了。 　　 　　生自由读课文。 　　 　　2、检查三组词语： 　　 　　黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的 　　 　　轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的 　　 　　扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰争着频频点头勾住 　　 　　A、第一组颜色词指名读，正音。 　　 　　B、第二组叠词要求轻读“的”。读中说这组词的特点：叠词。朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读。 　　 　　C、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语，可以加上你的动作，读好它。生加动作读词。 　　 　　2、检查句子 　　 　　师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。 　　 　　点击出示：秋天的雨，是一把钥匙。 　　 　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 　　 　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味， 　　 　　秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 　　 　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 　　 　　带给小朋友的是一首欢乐的歌。 　　 　　总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。 　　 　　生齐读。 　　 　　3、有目的通读全文 　　 　　导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信，让我们再去读读文中的句子。边读边思考：在绵绵秋雨里，你看到了什么？ 　　 　　生再次有目的的读文。 　　 　　三、精读课文。 　　 　　1、读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？ 　　 　　学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（板书：看闻听） 　　 　　2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位神奇的魔术师。 　　 　　第二段：感悟五彩缤纷 　　 　　1、学生默读课文，寻找颜色。 　　 　　师：小朋友们，刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果，还有的同学看到植物有很多漂亮的颜色。你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀？（生：课文中的第二自然段。） 　　 　　师：请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？ 　　 　　2、美读句子，体会色彩之美。 　　 　　师：这么多颜色，多漂亮呀。请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。 　　 　　（学生自由朗读） 　　 　　师：好了，小朋友们，现在我们一块来交流交流，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？ 　　 　　银杏树 　　 　　师：我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？ 　　 　　出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 　　 　　你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。 　　 　　总结：（“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；让我们仿佛看到了银杏叶象一