魅力民乐 让孩子们的童年更精彩.docVIP

PAGE 更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库 魅力民乐 让孩子们的童年更精彩 南京市南昌路小学 华 萍 本文档由【 中文word文档库】 提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 南京市南昌路小学创建于1937年，是一所历史悠久、环境幽雅、特色鲜明的学校。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授、资深外交官吴建民先生、著名书法家季伏昆先生等众多中华英才曾在这里就读。半个多世纪的奋斗历程，学校积淀了丰广厚实的文化底蕴，形成了今天喜人的发展势态：现已成为全国学校艺术教育先进单位、教育部哲学科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育研究”实践基地，荣获过第三届全国中小学生艺术展演一等奖等多个国家级艺术奖项，先后获得了江苏省实验学校、江苏省艺术教育特色学校、南京市少儿民乐团、南京市小班化教育示范学校、南京市心育实验学校、南京市基础教育课改先进学校，鼓楼区文明单位等诸多殊荣。 “君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。先哲荀子告诉人们音乐是心灵和情感的共鸣，带给人愉悦和启迪。民族音乐文化是中国传统文化的一面镜子，它折射出中华民族悠久的历史画面，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神。南昌路小学自2002年9月跨入小班化实验学校的行列，实践中我们由衷地感慨：小班化教育让每个孩子走上了希望之旅。在“小的班额，大的教育”的教育优势中，学校把民族音乐文化引进小班，用其开启孩子智慧，熏陶孩子情操，促进孩子综合素养整体提高。孩子们快乐学习、张扬个性，还处处浸润在艺韵南小的民族艺术氛围中，为成长增添律动与唯美。经过多年的实践，我校全体教师借助内涵丰富的民乐艺术，执着地探索出一条学生、教师、学校同发展的素质教育之路：“扬小班优势，显民乐特色，建艺韵文化，促和谐发展”。 学校的民乐艺术教育源起民乐兴趣小组，学校84年组建民乐队；87年被市教育局首批命名为“南京市小学生民乐活动中心”；95年被市教育局命名为南京市首家“少儿民乐团”；04年，被命名为“江苏省艺术教育特色学校”；07年以最高分再次被命名为“南京市小学生民乐团”；2010年在“江苏省艺术教育特色学校”复查中再获高度好评。20多年来，全体教师大胆实践，勇于探索，把民族音乐文化引进课堂，用民乐艺术开启学生的智慧，熏陶学生的情操，促进全体学生综合素养的整体提高，让学生在获得民族音乐文化的同时，汲取中华传统文化的精髓，提高了人文修养，为童年生活增添了无限乐趣。多年的坚守与探索，民乐艺术教育已成为学校优良的传统和鲜明的特色。 雅乐传深情，琴韵润童心 琴声悠悠，传递着一份深情。乐韵浓浓，浸润着一种文化。民乐艺术在学校发挥着“雅乐传深情，琴韵润童心”的育人功能。艺术教育为南小的每个孩子带来了别样的快乐童年。学校民乐艺术教育的基础目标为：人人知晓民乐一二，人人能演奏民乐一二，人人能欣赏民乐一二。学校民乐艺术教育的发展愿景为：传承民族优秀艺术，培养中华文化传人，造就具有民族灵魂、世界情怀的一代新人。为全面实现基础目标、逐步实现美好的发展愿景，学校采用了以下策略和措施，有效地发挥了民乐艺术教育的特殊功能： 一、艺韵校园文化浸润——让每个孩子都点燃学习民族文化的热情 置身校园，孩子们会被校园民乐艺术教育的氛围所浸润。学校的校徽是一把琵琶加五线谱和音符，中间一道优美流畅的波浪弧线将琵琶分为两半。上下课的铃声由民乐曲替代：上课的铃声是急促有力的二胡曲《赛马》，下课铃声是舒缓悠扬的笛子曲《天地行》，写字课配的是让人凝神静气的古筝《渔舟唱晚》，特别的铃声演绎着校园变奏曲。学校利用楼道布置琴韵长廊：主题“乐”画中，乐字撇、点如飘飞的浣纱，孩子们欢聚其下，有的结伴研读、有的合作试验、有的吹拉弹唱……好一派欢乐景象。大大的“乐”是多音字，当读“yuè”时，指音乐，乐曲，意蕴着：我校的孩子知晓民乐一二、弹拨乐器一二，畅享琴韵之乐；读“lè”时表示快乐，高兴，意蕴着：我校的学生快乐学习、健康成长。“lè乐”更昭示着全体师生的款款深情：“有朋自远方来，不亦乐乎！”我校的民乐不仅迎来了来自国内、国外的参观师生，而且走出国门，走进韩国、俄罗斯、日本等国家的友好学校。走廊里悬挂着一张张珍贵的演出照片，留下了我校民乐不寻常的成长岁月、不断壮大辉煌的足迹；一幅幅乐器介绍图片，一个个民乐家的故事、100首小学生不可不知的民乐名曲午间赏析使师生体味到丝竹营造出的人文意境……校园文化的浸润，激发出每个孩子的民族文化自豪情。 二、个性化民乐艺术学习——让每个孩子都掌握学习民族文化的钥匙 1、民族器乐学习分层推进。学校的民乐艺术教育分为三个层面推进。第一层面：民乐进课堂全员普及，让每个孩子都参与到民乐活动中来。学校投资五