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小学音乐人音版第六册教案 　　 　　第一课《春天》 　　 　　教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》 　　 　　欣赏《春到沂河》《春》 　　 　　教学目标： 　　 　　1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品 　　 　　2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂 　　 　　3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 　　 　　教材分析： 　　 　　1．柳琴独奏《春到沂河》 　　 　　乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。 　　 　　2．小提琴协奏曲套曲《春》 　　 　　这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 　　 　　3．歌曲《嘀哩嘀哩》 　　 　　这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 　　 　　4．歌曲《春天举行音乐会》 　　 　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 　　 　　课时安排：三课时 　　 　　第一课时 　　 　　教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 　　 　　教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化 　　 　　2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 　　 　　3．学会十六分音符 　　 　　教学过程： 　　 　　一，组织教学：师生问好歌 　　 　　二，欣赏《春到沂河》 　　 　　1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入 　　 　　(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 　　 　　(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调 　　 　　2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问： 　　 　　(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? 　　 　　(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 　　 　　3．介绍柳琴的形状与音色特征。 　　 　　4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 　　 　　5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲 　　 　　6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 　　 　　三、学习《嘀哩嘀哩》 　　 　　1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫 　　 　　2．听歌曲范唱(录音或教师示范) 　　 　　3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 　　 　　4．讲解十六分音符的时值。 　　 　　A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短 　　 　　B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 　　 　　5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪 　　 　　6．学习曲调：分两部分学唱 　　 　　(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节 　　 　　(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节 　　 　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 　　 　　7．有感情地学唱歌词，唱好全曲 　　 　　8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现 　　 　　学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 　　 　　四、课堂小结 　　 　　第二课时 　　 　　教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动 　　 　　教学目标：1、学会歌曲并进行表演 　　 　　2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 　　 　　教学过程： 　　 　　一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室 　　 　　2、师生问好歌 　　 　　二、学习《春天举行音乐会》 　　 　　1、谈话导入：大自然里有各