高考语文总复习（人教版）专题通关练习第二部分古代诗文阅读专题三名句名篇默写2-3含解析.docVIP

高效复习 2-3 [名句名篇默写] 1.（2018·河南中原名校质检）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”三句，以螃蟹设喻，从反面论述要专注、持之以恒。 （2）杜甫《望岳》中直接写出泰山汇聚自然美景和南北风光不同的两句是　　　　　　　　，　　　　　　　　。 【答案】 （1）蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也 （2）造化钟神秀　阴阳割昏晓 2.（2018·湖南益阳市湘潭市调研）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子《生于忧患，死于安乐》中连用三个排比句，一个人犯了过错然后才会去改正，　　　　　　　　，　　　　　　　　，论证了人必须经过挫折和困苦才能有所作为。 （2）苏轼《赤壁赋》中以江水、明月为喻，认为从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间，紧接着说：“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　！” 【答案】 （1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 （2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 3.（2018·河北名校联盟监测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中描写月出之后江面的景色是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　”；而在《念奴娇·赤壁怀古》 “　　　　　　　　”一句，作者用比喻手法描写了江水的汹涌。 （2）《离骚》中屈原以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。 【答案】 （1）白露横江　水光接天　卷起千堆雪 （2）众女嫉余之蛾眉兮　谣诼谓余以善淫 4.（2018·江西省联考）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《鱼我所欲也》中，鼓励人们像贤者一样坚持向善的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。 （2）《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格美的追求的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 【答案】 （1）非独贤者有是心也　人皆有之　贤者能勿丧耳 （2）制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳 5.（2018·江西六校第五次联考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” （2）杜牧在《阿房宫赋》中指出秦若能改换对六国之民的态度，秦的历史将会改写的名句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　？” 【答案】 （1）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 （2）使秦复爱六国之人　则递三世可至万世而为君　谁得而族灭也 6.（2018·河北邯郸市摸底）补写下列句子中的空缺部分。 （1）《庄子·逍遥游》中，在文章的结尾部分，作者指出只有“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”。 （2）杜甫《望岳》中，诗句“　　　　　　　　，　　　　　　　　”抒发了他不怕困难，敢于攀登，积极进取的豪迈情怀。 【答案】 （1）至人无己　神人无功　圣人无名　（2）会当凌绝顶　一览众山小 7.（2018·河北唐山市模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中用“　　　　，　　　　，　　　　”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者登临北固亭，凭高望远，找不到东吴孙权定都处，然后发出感叹：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 【答案】 （1）剑阁峥嵘而崔嵬 　一夫当关　万夫莫开 （2）舞榭歌台　风流总被雨打风吹去 8.（2018·河北张家口市期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“　　　　，　　　　，　　　　”所描述的现象是一样的。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭奠江水和月亮的诗句是“　　　　，　　　　”。 【答案】 （1）士大夫之族　曰师曰弟子云者　则群聚而笑之 （2）人生如梦　一尊还酹江月 9.（2018·吉林百校联盟考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以历史影射现实，用“　　　　，　　　　，　　　　”三句话来表现江北各地沦陷已久、南宋政府不图恢复、 百姓安于异族统治的现实。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句表现了友谊不受空间的阻隔，是永恒的，是无所不在的。 【答案】 （1）可堪回首　佛狸祠下　一片神鸦社鼓 （2）海内存知己　天涯若比邻 10.（2018·湖南永州市一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易的绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情—万重”与