初中历史课优秀教案.docVIP

初中历史课优秀教案 　　 　　引导语：以下是一篇优秀的初中历史课优秀教案，供大家参考学习! 　　 　　课题： 　　 　　第9课中华文化的勃兴(二) 　　 　　课型：新授课年级：七年级 　　 　　姓名：李庆花单位：枣庄市实验学校 　　 　　手机子邮箱：zouchengliqinghua@163. 　　 　　一、教材内容分析 　　 　　本课主要介绍了春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主 　　 　　张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史。在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。 　　 　　二、课程标准 　　 　　知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。 　　 　　三、教学目标 　　 　　知识与能力目标：掌握孔子的思想主张与教育成就;了解老子及诸子百家 　　 　　的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下，初步形成联系实际、解决现实问题的能力。 　　 　　过程与方法目标：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联 　　 　　系，初步形成历史的整体观。通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。 　　 　　情感态度与价值观目标：通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导 　　 　　学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 　　 　　四、教学重点、难点 　　 　　重点：孔子的政治主张和教育成就。 　　 　　难点：通俗讲解各位思想家的主张。 　　 　　五、教学过程 　　 　　(一)创设情境，导入新课 　　 　　展示： 　　 　　世界古代十大思想家 　　 　　孔子柏拉图亚里士多德托马斯﹒阿奎那哥白尼 　　 　　培根牛顿伏尔泰康德达尔文 　　 　　教师：孔子被国际学术界尊为世界古代十大思想家之首，他的思想在当时和后世 　　 　　都有着深远的影响。孔子是个怎样的人?他为什么能在国际学术界获得如此 　　 　　崇高的地位?就让我们一起走进孔子，走进孔子生活的时代。 　　 　　(设计意图：以孔子位列世界十大思想家之首导入新课，使学生认识到孔子在世 　　 　　界思想史上的重要地位，激发学生的民族自豪感，调动学生学习积极性。) 　　 　　(二)教师引领，合作探究 　　 　　一、礼崩乐坏:春秋战国的纷争 　　 　　展示： 　　 　　平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱， 　　 　　齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 　　 　　——《史记·周本纪》 　　 　　现代文翻译：周平王即位，东迁到洛邑，来躲避犬戎的侵扰。周平王时，周 　　 　　天子的权威下降，诸侯之间强大的兼并弱小的，齐国、楚国、秦国、晋国这些国家很强大，不再听从周天子的命令了。 　　 　　教师：春秋战国时期的政治、经济、军事状况是怎样的? 　　 　　学生：分组讨论，各小组推荐代表回答问题。 　　 　　小组一：政治上，各国纷纷实行变法，最著名的是商鞅变法。 　　 　　小组二：经济上，铁器和牛耕的推广，大量私田被开垦出来。 　　 　　小组三：军事上，春秋争霸，战国兼并战争日益残酷和激烈。 　　 　　教师：春秋战国时期是一个大变革的时代，周天子地位衰微，诸侯王崛起，周初 　　 　　分封制形成的等级制被逐渐破坏，这是一个“礼崩乐坏”的时期。一些有识 　　 　　之士面对这种种新的社会现象与社会问题，纷纷提出自己的看法，表述自己 　　 　　的政治主张。 　　 　　(设计意图：通过学生对史料的分析，帮助学生认识到春秋战国的纷争对政治、 　　 　　经济、军事上的影响，使学生了解孔子、老子思想及百家争鸣局面出现的社 　　 　　会背景。) 　　 　　二、孔子和老子:仁者与智者的思考 　　 　　1.仁者——孔子 　　 　　(1)思想家孔子 　　 　　展示： 　　 　　孔子 　　 　　教师：孔子是鲁国陬邑人(今山东省曲阜市南辛镇)，宋国贵族后裔。他三岁丧 　　 　　父，自幼生活贫苦，曾做过管理仓库和牧场的小官，后升任鲁国大司寇。晚 　　 　　年孔子带领学生周游列国，但其政治主张不被当时统治者所采用。后来回到 　　 　　鲁国专心整理古代典籍，广收门徒，潜心教育事业。 　　 　　展示： 　　 　　厩焚。子退朝，曰：?伤人乎??不问马。 　　 　　——《论语》 　　 　　现代文翻译：马棚失火。孔子退朝回来，问：?伤着人了吗??没有过问马