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[ 内部教材 请勿盗用 ] 幼 儿 语 言 表 演 少儿主持培训课程（ 4— 12 岁） 一、主持寄语 ： 少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是 说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规 范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流， 并有信心当众说话。 少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合 4-6 岁 ；第二册（初级 篇）：适合 6-9 岁；第三册（中级篇）：适合 9-12 岁。 二、课程具体安排 小主播课程安排共 16 节，其中有： 基础语言（ 10），形体 (2) ，节目主持（ 2 ），综合练习（ 1）汇报 演出 (1) 等 五大板块。 课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑 的接收和学习主持课程。 其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通 话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不 同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小 朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧， 以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重 要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持， 通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节 奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言 能力和语言素质。 三、学习小主持的目的 让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自 己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自 如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造 了一个健康成长，自信提升的环境。 学习幼儿小主持可以使孩子们： 1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。 2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。 小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定 在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指 导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。 四、语言表达的教学特点 幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过 程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构 者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境 和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。 根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特 点： 1. 游戏性原则 游戏是幼儿的主要活动方式，让幼儿把学习语 言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在 动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将 原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满 足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。 2. 直观性原则 幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿 童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演 等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语 符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使 语言表演教育生动活泼，丰富多彩。