初中语文知识点归纳总结课件.pptVIP

初中语文知识点归纳总结 一.默写古诗文中的名句名篇 二.基础字音/形/义，标点等 字音 （汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变） 汉字 （汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、 初中生易错字） 词语 （语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇） 标点符号 （标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用） 三.修辞手法及病句修改 1.修辞手法的种类： 比喻、拟人、夸张、对偶、对比、排比、反复、设问、反问、借代 比喻：就是打比方，用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 拟人：就是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 对偶：字数相等、结构相似，成对组成的句子。节奏匀称，易读易记，常用于诗句。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。 需要区别一下对偶与对比的不同： 对偶的两个句子意思相近； 对比的两个句子意思相反。 设问：为了引起读者的注意和思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 反复：为了强调某个意思、表达某种感情，有意重复某个词语或句子。如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 借代：不直说甲，而用乙来代替甲。使其形象突出、特点鲜明、具体生动。如：“红领巾参加植树活动”，用“红领巾”代指“少先队员”。 2.病句修改 病句类型： 成分残缺 搭配不当 语序混乱 表意不明 前后矛盾 不符事实 关联词不当 重复啰嗦 并举修改原则： 不改变原意； 尽可能少改； 不画蛇添足。 四.课外阅读积累 考点： 作家、作品、主要任务及内容 相关作品： 《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、 《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《繁星·春水》、《海底两万里》、 《鲁滨逊漂流记》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《爱的教育》、《童年》、 《安徒生童话》、《泰戈尔的诗》等 五.综合性学习 经典题型： 图表解读 拟写通知、公告等应用文体 现象干预 语言创新，拟广告语等 活动设计规划 六.阅读 现代文阅读 要求考生理解语句、理清思路、弄清结构、概括大意 记叙文（六要素、记叙顺序、表达方式） 概括中心内容： 本文记述了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（歌颂了、批判了、揭露了、 反映了等）……的思想（性格、精神等），抒发了作者……的感情。 理解标题的含义及作用： 含义：表层含义+深层含义+感情 作用：表层含义+深层含义+作用（1.是文章的线索；2.突出人物形象；3.紧扣中心，突出主题；4.概括故事情节；5.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；6.点明故事发生的时间、地点、背景等；7.象征了……8.对比，增强表达效果；9.使文章富有诗意）+感情 词句赏析： 词语赏析： 解词+深层含义+感情 如：“某某”词，原指……，在文中运用了……的修辞，写出了……，表达了…… “某某”词， 形象生动地写出了（突出了）……，表达了…… 句子赏析： 从描写角度入手，着重看任务描写和环境描写。 运用了……的描写方法，细致生动地写出了……表现了…… 从修辞角度入手， 运用了……的修辞，突出了……的特点，表达了……的情感。 分析人物形象： 通过文中对人物的刻画（肖像、着装、动作、语言、神态、心理等方面），突出表现 了……的品质。 说明文（一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论） 把握说明内容 弄清说明顺序 时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明，或从内到外，或从远到近，或从整体到局 部来加以介绍。 逻辑顺序：依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容的先后。 本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更加有条理性，便于读者理解。 掌握说明方法，体会其语言的准确性 举例子、打比方、下定义、列图表、列数字、作比较、作引用、分类别、摹状貌、 作诠释、引用说明 写法分析 结合说明方法： 运用了的说明方法，说明了（事物特征或事理），使用说明……（作用） 结合表达方式： 其综合运用方式，除了说明以外，还有（记叙、描写、议论等），如……(根据文本具体举例)，就是……（表达方式）的运用，使说明更加