第三章幼儿园语言教育的目标和内容课件.pptVIP

@第三章 幼儿园语言教育的目标和内容;幼儿园语言教育的目标和内容;第一节 幼儿园语言教育的目标;一、学前儿童语言教育的总目标;分享阅读的概念;国外的分享阅读图书; 《青蛙弗洛格的成长故事(套装全7册)》包括：《弗洛格去游泳》、《弗洛格玩音乐椅游戏》、《弗洛格学钓鱼》、《弗洛格生气了》、《弗洛格找河流》、《弗洛格今天很安静》、《弗洛格迷路了》。;;分享阅读在幼儿园;;;二、学前儿童语言教育的活动目标 ;（二）制定活动目标的原则：P79 1、目标应着眼于学前儿童的发展 2、活动??标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致 3、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面;（三）活动目标的分类（五类）P74  谈话活动目标 讲述活动目标 听说游戏活动目标 早期阅读活动目标 文学作品学习活动目标;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 谈话活动目标：1、帮助幼儿掌握几种倾听技能2、培养幼儿的口语表达能力3、提高幼儿的语言交往水平4、使幼儿在谈话过程中了解或懂得一些常识或知识 ; 讲述活动目标：1、培养幼儿感知、理解讲述对象的能力2、培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力3、帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能4、使幼儿在讲述过程得知新事物或向他人传达新新事物; 听说游戏活动目标：1、帮助幼儿在游戏中按照一定规则进行口语表达练习2、提高幼儿积极倾听的水平3、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性; 早期阅读活动目标：1、提高幼儿学习书面语言的兴趣2、帮助幼儿懂得书面语言学习的重要性3、帮助幼儿掌握早期阅读的技能4、使幼儿在阅读过程中认知新事物，习得新知识; 文学作品学习活动目标：1、培养幼儿学习文学作品的积极性，了解体裁2、培养幼儿对艺术语言的敏感性3、帮助幼儿理解文学作品，学会表达自己的理解4、让幼儿在学习过程接触到新事物;三、学前儿童语言教育的年龄阶段目标 ; 年龄分类 活动类型;;第二节 幼儿园语言教育的内容;1、确定学前儿童语言教育内容的依据 P86;2、学前儿童语言教育内容的结构和定位;谈话的主要内容： （1）围绕主题交谈 根据幼儿的兴趣指向和生活经验设计，如“我喜爱的动物”“我的爸爸妈妈”“我的好朋友”等。 （2）交流信息谈话 让幼儿说说最近身边发生的新鲜 事或有趣的事与同伴、与老师交流。 （3）分享经验谈话 活动后，让幼儿说说活动的感受 及一些小方法，共同分享经验。;讲述的主要内容： （1）实物讲述与图片讲述 幼儿用几句话来描述实物的外形、性质用途等，描述出单幅或多幅图片的时间、地点、人物及其外貌、衣着、动作等。 （2）排图讲述和情景讲述 能根据自己排图的顺序，讲述 不同的故事情节。 （3）经验讲述 讲述自己在日常生活中喜爱的人和 物，讲述自己的亲身经历、有意义的事。;听说游戏的主要内容： （1）词汇游戏 让幼儿在游戏中，认识词汇、使用词汇。如“这是什么？”（展示实物或图片）,反义词游戏 （2）句子游戏 让幼儿在游戏中，学会用连贯的句子 表述意思，表达自己。如“XX喜欢吃什么” （展示实物或图片），“XX在哪里” （3）故事扮演游戏 让幼儿在游戏中，认识角色，懂得语 言的表达。如“小红帽与大灰狼”;文学作品学习的主要内容： （1）聆听与感受文学作品 让儿童集中注意力倾听，感受作品的语言、情节、动作、人物对话、理解作品。 （2）朗读与表现文学作品 让儿童跟随承认朗诵文学作品，扮演角色，学习、模仿、表演，同时扩展词汇量。 （3）仿编与创作文学作品 让儿童仿编儿歌、儿童诗、散文、 谜语等，提高其语言运用能力。;早期阅读的主要内容： （1）前图书阅读经验 图书是书面语言的载体，是图文并茂的书籍，这较容易使幼儿产生阅读兴趣。 （2）前识字经验 这一时期的阅读只是帮助幼儿获得前识 字经验，提高其对文字敏感度的手段， 而不是机械记忆。 （3）前书写经验 了解汉字的书写风格，知道书写汉字 的工具，以及初步尝试正确书写的姿势。;日常生活中的语言教育内容： （1）能认真倾听并理解教师所讲的内容，并以此来自导自己的行为 （2）学习用语言评价自己和同伴 （3）在老师和同伴面前讲述自己 的见闻;人际交往中的语言教育内容： （1）学习正确使用礼貌用语 （2）会用语言向老师或同伴提出请求或表达愿望 （3）用适当的词、句或语气与同伴开展讨论;游戏活动中的语言教育内容： （1）游戏时与同伴