二年级下册语文教案 -识字 3《“贝”的故事》人教（部编版）.docxVIP

PAGE 《“贝”的故事》教学设计 课题名称：学习《“贝”的故事》，了解形声字偏旁表意的特点，积累更多的识字故事。 课型：新授 教学目标： 1.能够认读“甲、骨”等16个字。 2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思与偏旁有关的特点。 4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学重点：识字写字。 教学难点：了解汉字的意思与偏旁有关的特点；通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 学情分析：学生年纪小，好说好动。授课中要注意常规。学生的接收能力会有快慢差别，可以尝试同学互助。 学生对文字演变比较陌生，教师要利用多媒体加以引导。 教法：讲授法、示范法、启发引导法 学法：诵读法、练习法 教学准备：ppt、磁贴 教学过程： 一、谈话导入 1.（PPT出示甲骨文图片）同学们，说到“甲骨文”，你能想到什么？ 2.甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字。认读“龟甲、兽骨”。 3.甲骨文大都是象形字。象形字是按照事物的样子刻画下来的。比如人民根据贝壳的样子创造了“贝”字。“贝”字除了表示贝壳，还有什么意义呢？这节课，我们就去学习“贝”的故事。 二、学习课文 1.自由读课文，读准字音。 2.指生读第一段。 （1）这些动物都有什么特点？（身体柔软，闭合贝壳保护自己）这样的动物你还能想到