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有效教育策略浅谈 方 平 2007.7 1、什么样的学生才是好学生？ 三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员。 成绩好。听话。 2、这样的学生是不是真的就是“好”？ 极端事例：马加爵、张飞等。 较为常见的现象：与老师见面不打招呼、不孝敬父母、社会责任感不强、自我封闭等。 3、我们应追求怎样的目标？ 教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 包含：为谁服务、培养什么样的人、如何培养人。 体现：以人为本、与时俱进。 《教育——财富蕴藏其中》： 培养可持续发展的人。 学会认知——掌握认知手段。持续动力。 学会做事——发展相应的能力。 学会共同生活——尊重文化的多元性，增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。和谐相处。共同发展。 学会生存——全面发展；独立且富有批判的思想意识；判断力。 4、应该如何去实现我们的目标？ ①心中时刻有目标 ②坚定信念是基础 ③了解学生是前提 ④创新方法是关键 ⑤持之有恒是保证 5、了解学生什么？怎样去做？ 家庭背景、兴趣爱好、个性特长、文化基础。 资料法、观察法、谈话法、访问法（走访、家访）。 建立每一个学生的情况档案，做到心中有数。 6、怎样的教育才有效？ 真心的关爱而不是做作； 宽容的心态而不是苛求； 民主的交谈而不是一言堂； 平等的交流而不是居高临下； 方法的多样而不是单调呆板； 原则：以理服人、以情感人，动之以情，晓之以理，持之有恒。 7、以饱满的热情和强烈的事业心、责任心，积极做好“初中学生成长记录袋”和“高中学生综合素质评价”工作。 认真完成规定动作，创造性地编排、设计自选动作。最大限度地挖掘它们所包含的教育功能。 * * *