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本科教学质量保障-ppt 目 录 缘 由 01 界定几个概念 02 本科教学质量保障体系框架及建设 03 教学基地医院教学质量保障的认识与建议 04 第 章 1 缘 由 1.国家政策 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2011]9号)（简称评估12条） 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高[2012]4号（简称质量30条） 制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。 强化高等学校质量保障的主体意识，完善校内自我评估制度，建立健全校内质量保障体系。 要建立有效的校内教学质量监测和调控机制，建立健全学校本科教学质量保障体系。 加强院校自我评估，健全校内质量保障体系。 2 审核评估的目的： 引导学校建立自律机制，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不断提升办学水平和教育质量。即“保障质量”。 3 审核评估的重点是：本科教学质量保障体系。 审核评估的标准是：《普通高等学校本科教学质量保证标准》。 第 章 2 界定几个概念 1.教学质量保障体系 教学质量保障体系是指以提高和保证教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织机构，把学校各部门、各环节的教学质量管理活动严密组织起来，将教学和信息反馈的整个过程中影响教学质量的一切因素控制起来，形成的一个有明确任务、职责、权限，相互协调，相互促进的质量管理的有机整体。 2.戴明环（PDCA循环） PDCA循环是全面质量管理所应遵循的科学程序。它是英语单词Plan, Do, Check和Action的第一个字母。 PDCA循环的特点： 计划一实施一检查一改进四个阶段形成闭环管理； 大环套小环，一环扣一环，小环保大环，推动大循环。 第 章 3 本科教学质量保障体系框架及建设 1.组织保证 学校设立了教学委员会、教学督导委员会、学位评定委员会、学科建设委员会、教师委员会等组织机构，制定了相关的工作规则。 院系组建教学督导组和教授委员会。 教务处设置教学质量管理科，负责教学质量监控的组织管理工作。 单年：临床教学工作会；双年：教学工作会。 组织保障体系图 学生 ? 教师 学生处 教务处 校教学督导组 院系学生管理机构 院系教学管理机构 院系教学 督导组 教学质量组织 保障系统 2.标准明确 质量标准的建立是规范教学、保证质量的主要依据，是教学质量保障的基本前提。 川北医学院关于主讲教师资格认定的暂行规定 川北医学院关于严格执行教授、副教授为本科生上课的暂行规定 川北医学院教学计划管理条例 川北医学院教研室工作条例 川北医学院教研室档案管理实施办法 川北医学院试卷管理办法 川北医学院本专科学生学籍管理实施细则 川北医学院本科生选课的规定 川北医学院专业及课程评估暂行规定 川北医学院课程建设管理办法 川北医学院关于加强英语教学工作的实施办法 川北医学院关于加强计算机教学工作的实施办法 川北医学院关于加强体育教学工作的实施办法 今年，我校将在原有教学质量标准执行的过程中，围绕专业建设、课程建设、课堂教学、实验实习、课程考核、毕业设计、毕业与学位标准等关键教学环节逐步补充完善相关规定和标准。 3.过程控制 川北医学院教师教学工作基本要求 川北医学院教学基本规范 川北医学院备课制度 川北医学院教师调课管理规定 川北医学院关于教学检查的若干规定 川北医学院关于教学管理干部听课的规定 川北医学院教学督导工作暂行条例 川北医学院学生教学信息员制度 ………… 4.保障合理 实时反馈是整个教学质量保障体系形成闭环系统的关键。 教学检查信息的反馈主要通过教学例会来进行。 专项检查评估信息的反馈主要通过专门会议、教学督导简报来进行。 学校同时注重日常教学质量信息的实时反馈，形成了日常教学质量信息的实时反馈机制。 5.持续改进 积极推行鼓励政策 严格执行惩罚措施 有效实施引导工作 第 章 4 教学基地医院教学质量保障的认识与建议 1.优势 1 早临床、多临床和反复临床 2 小班教学，因材施教 4 能实现精细化教学管理 3 师生交流机会多，信息渠道畅通 2.不足 培养目标、教学大纲需要花较长时间来掌握； 日常教学管理和运行工作繁琐、人手不够； 教学组织、教学研究、集体备课等教学活动开展不熟； 学生文体活动、课外活动、社会实践等活动开展较少。 3.建议 4.注意 获得 反馈 持续 5.常见问题 缺乏教师评学； 有信息收集，少信息分析，弱信息反馈，有错不改； 重检查，轻控制，缺改进，没有形成闭合循环。 不断推进本科教学质量保障体系建设，确保人才培养质量。 欢迎各位专家批评指正，谢谢！ * * * * 1、P (plan) 计划，包括方针和目标的确定，以及活动规划的制定。 2、D (Do) 执行，根