演示文新教材稿ppt-第三节自主学习策略设计资料.pptVIP

第三节 自主学习策略设计 学习目标: 阐述支架式教学策略的基本含义及操作步骤; 阐述抛锚式教学策略的基本含义及操作步 阐述随机进入式教学策略的基本含义及操作步骤; 自主学习策略的设计 自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，着眼点是如何帮助学生“学”。 策略设计主线为——自主探索、自主发现。学习策略也为自主学习策略、发现学习策略。 支架式教学策略 应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解引向深入。 建构主义从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”，作为对概念框架的形象化比喻。是教师所能提供给学生，帮助学生从现有能力提高一步的支持的形式。 支架式教学策略的设计步骤： 搭脚手架——进入情境——独立探索 建立概念框架 将学生引入 教师启发引导， 一定的问题情境 学生自己分析、 发现。