鳟鱼五重奏信息化课程教学设计.docxVIP

2018广西职业院校信息化教学大赛 PAGE PAGE 10 课题：最美妙的室内乐——《鳟鱼五重奏》（第四乐章） 专业类别：学前教育 单元名称：第14单元第2课 课时数：1课时 教学对象：学前教育二年级学生 《鳟鱼五重奏》（第四乐章）是一部大型的器乐作品，本课采取任务驱动，通过听、唱、析、写、评、创、谈等一系列的活动组织学生分析、理解音乐，又用分组讨论和集体评议等办法来解决教学重点难点。将传统课堂教学中“做中教”的优势与信息化网络教学中“自主学”的优势相结合。课前信息化教学手段激发兴趣，课堂上实践突出运用，课后再次运用信息化手段拓展延伸，教学各部分构成完整统一的课题教学。教学上贯彻着循序渐进的原则，分环节欣赏音乐。引导学生由浅入深，有感官欣赏到情感体验再提高到理性欣赏，培养学生对音乐的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。 信息化教学手段的运用极大地提高了课堂教学效率。借助三维教学云平台，通过平台客户端获取微课、电子测评表改变传统预习模式，立足专业，激发学生学习兴趣，提高学生职业素养。拓展任务及灵活的交流软件评价机制，有效开拓了学生视野，培养自主学习能力。 一、教学内容分析 《音乐欣赏》课程是 学前教育 专业 二 年级 第二 学期开设的 必修 课，选用 谢莉莉 主编， 高等教育 出版社出版的《音乐》（基础版）。该教材具有以下特点：该教材从学前教育专