科学发展观视野下的高职院校和谐师生关系的建立.docVIP

PAGE PAGE 1 科学发展观视野下的高职院校和谐师生关系的建立 　　高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，深入实践科学发展观，建立和谐师生关系，有利于培养高素质技能型专门人才。 　　一、师生关系存在的问题及原因 　　（1）学生方面。学生的学习、生活、行为等习惯较差。高职高专分数段的学生，学习积极性、主动性不够，在被动的学习过程中形成了对学习的抵触和逃避情绪，进而蔓延到老师和学校；学生在生活中受环境影响沾染的不良生活习惯，如沉溺网络、游戏，抽烟、酗酒，奢侈、浪费等偏离了大学生的标准，教师在教学与管理中易造成师生矛盾；学生自我要求不严、缺乏责任感，使学生表现出对待事情无所谓，对待老师不理解，对待学校不关心。（2）教师方面。教师的教学、管理与高职的发展存在差距。高职院校培养的是技能型人才，因此对教学、管理提出了新的要求。然而，多数教师没有公司或是一线工作经验，注重理论讲授而忽视实践训练，教学针对性不强，与行业发展脱节，学生对教师的教学认可度不高；在学生管理方面，多数辅导员与学生年龄差距不大，无法用个人的成功经历指导学生的成长，有时在学生面前表现出“失败”的一面，使辅导员威信降低，学生对辅导员表现出不信服。（3）家庭方面。家长的过于溺爱或是过于放纵使学生偏离成长轨迹。作为独生子女的学生，养尊处优，很少受到委屈或遇到挫折，造成性格执拗、感情