部编版2019年秋二年级上册语文：全册配套教案设计风娃娃教案2.pdfVIP

《风娃娃》 一、 学习目标 1. 认识 12 个生字。会写 8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 二、 学习准备 1. 生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图 2. 搜集资料，说说风有什么好处和坏处。 3. 带生字的树叶若干。 三、 教学过程 第一课时 ( 一 ) 初读课文，自主识字。 1 “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要 去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？ 2. 小朋友们对风娃娃的了解还真不少， 瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物， 呆会儿， 谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到 106 页赶快自己学一学吧！ 有不会认的字，可以向小组的同学请教。 3. 出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4. 开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“栽、责”是平舌音；“助、使、示”是翘 舌音。 5. 课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文， 边读边在文中圈出黑板上的生字， 并反复读 带生字的句子。 6. 老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 ( 二 ) 朗读感悟 1. 自读课文， 边读边想： 文中的风娃娃是个怎样的娃娃 ?你喜欢它吗 ?跟同桌说说理由。 教师 相机板书：好事 坏事 2. 通读全文， 想想风娃娃做了哪几件事情。 学生汇报， 老师板书： (1) 吹大风车 (2) 吹帆船 (3) 吹风筝 (4) 吹衣服、吹小树（板书） 3. 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： “做好事”板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样 ? (2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的 ?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么 ? “做坏事”板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样 ? (2) 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的 ?读一读这句话。 4. 汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。 （2 ）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3 ）风娃娃为什么好心办了坏事 ?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。 （4 ）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 第二课时 （一） 复习引入 1. 开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。） 2. 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 3. 风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？ ( 二 ) 写字指导。 重点指导“秧、场、路”三个字。 他们都是左右结构的字，都是左窄右宽。 ①选容易的字先写 1. 选择自己认为能写好的字描红、临写。 2. 同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1. 在小组内向同学请教难写的字。 2. 向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3. 自己练写。 ( 三 ) 听写生字 同桌互相听写，再检查是否正确。 板书： 24 风娃娃 好事 坏事 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小树 语文园地二 教学目标： 1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2. 能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：识字，积累词句并运用。 教学难点：激发