如何提高思想品德材料分析题解题能力.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提高思想品德材料分析题解题能力 　　近些年来，思想品德试题主要为单选题和材料分析题，材料分析题是思想品德试题的重要题型，材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识，结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题。在考试中，学生要考出好成绩，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。 　　一、材料分析题的特点 　　1、背景材料“新、广、活”。即内容新颖，取材广泛，形式灵活多样。背景材料一般选用最近一年国内外时政热点或是选用身边的普通的却具有代表性、典型事件，可以是通俗引文，也可以是图表、漫画，形式灵活多样，不拘一格。 　　2、问题设置“三贴近”。即贴近学生、贴近生活、贴近实际。既关注学生的身心素质、道德行为习惯，又注重考察学生的知识迁移能力、理解分析能力、理论联系实际能力、创新能力等，突出思想性、人文性、实践性和综合性。 　　材料题的灵活性非常强，对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了。一是看到材料无从下手，二是要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”，往往会事与愿违，费力不讨好。 　　二、材料分析题的类型 　　1、试题类型 　　材料分析题主要以文字材料、图表类、漫画类、数据类、图文结合类为主。 　　2、材料分析题中几种常见的问题类型： 　　（1）说明、反映类 　　①材料本身直接说明（反映）了什么。 　　②这还进一步说明（反映）了什么（即透过现象看本质）。 　　（2）启示类 　　启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括国家和个人）应该怎么做。 　　（3）建议类 　　①要有针对性。 　　②要多角度、多方位。a、经济、政治、文化b、国家、社会、学校、家庭、个人c、思想、行政、道德、法律 　　③要有可行性。 　　（4）打算类 　　①要围绕主题，要有针对性。 　　②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面（思想、行动、现在、将来）。 　　（5）认识（理解、感受）类 　　①亮观点（即材料说明的结论性的观点）（讲明是什么） 　　②讲原因（用材料中的事实或所学知识来论证观点）（讲明为什么） 　　③谈启示（包括国家和个人应怎么做）（讲明怎么办）注：有时谈认识需要从多方面、多角度去谈。 　　（6）评析类 　　①判断：（如：正确、错误；合法、违法；片面等） 　　②运用依据对材料中的观点和行为作分析：（依据包括：法律法规、道德规范、基本国情、教材中的重要理论观点等） 　　③亮观点、得结论（是错误的还应指出正确的做法；是违法的还应指出合法的做法） 　　三、材料分析题解题技巧 　　材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。 　　1、读材料前，先看问题 　　把握问题最重要，命题的意图、指向、要求均在设问中，学生通过仔细阅读设问，抓住设问中的关键，再带着问题去阅读材料，这样既可以节约时间，又可以提高阅读材料的效率。 　　2、精析题意，搜寻信息 　　要求认真阅读材料和问题，读懂题意。注意既要明确材料的中心，明确问题的指向，又要明确答题的要求。（对漫画材料的精析要注意“三看”：看标题、看文字、看画面。对图表材料的精析要注意“三比”：横向比、纵向比、综合比。 　　3、回归教材，组织答案 　　在解题时，通过对材料的审理，抓住关键的切入点后，立即回归教材。为此必须以教材知识为依据，必须找准教材中的基本原理、基本观点。切忌脱题。此时不要忙于下笔，应先进行归纳整理，将联系到的教材知识点进行比较、筛选，选取贴近材料并且是教材重要内容的知识点来解答，把零散的知识点归纳起来，组织整理成为一种能说明问题的语言，做到理论联系实际。 　　4、多元思维，对症下药 　　采取正确的答题方法，什么样题，什么样的答法；此题是问什么，答什么，不无的放矢。对活题，则要多元思维、发散思维，多元而不唯一。要联系教材内外的知识，从多角度来组织，做到形散而神不散。同时一定要有自己的见解和观点。只有从不同的角度去认识、分析问题，才会发现新的见解，才会较全面的认识问题。 　　5、认真书写，条理答题 　　卷面就是学生的门面，整洁的卷面，认真的书写，条理的答题，自然会赢得阅卷的心，会用心去阅卷，学生自然就会得到一个好的成绩了。 　　四、在解题过程中应注意的问题 　　1、看分值给答案 　　（1）分多则多答，分少则少答。 　　（2）可以根据考试给出的分值揣摩答题知识点，比如一个题目的分值是10分，往往包含了5个知识点；如果是6分的题，可能包含