如何提高中学生对体育与健康课学习的兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提高中学生对体育与健康课学习的兴趣 　　【摘要】体育与健康课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体素质、心理和社会适应能力等方面整体水平健康发展的重要手段，是学生科学的锻炼身体和健康成长的重要过程。体育与健康课堂教学要坚持贯彻健康第一的指导思想，从学生的兴趣爱好出发，创设生动有趣的情境，引导学生掌握有关身心健康的知识、技术和技能，创造性地学习，科学地锻炼自己的身体，增强身体素质，并与同伴之间相互交往、相互合作、相互激励、相互帮助、共同提高，从而达到提高心理健康水平，增进社会适应能力，在锻炼中形成积极向上、乐观开朗的生活态度，激发学习体育的兴趣，达到最佳的教学效果。 　　【关键词】中学生体育课学习兴趣激发 　　1.研究对象与方法 　　1.1研究对象。 　　本校初一年学生 　　1.2研究方法。 　　问卷调查法数理统计法 　　从各班各随机抽取35人，共发出140份问卷，当场回收有效问卷140份，有效率为100%。 　　调查结果表明：喜欢上体育与健康课的学生占85%，女生占71.19%，不喜欢体育与健康课的学生占5%，女生占10.17%，抱无所谓态度的学生占9.29%，女生占18.64%。学生不喜欢上体育与健康课和对体育抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重，不能不引起我们应有的重视。 　　从调查中我们可以看出，学生不喜欢上体育与健康课的原因有几个方面：一、社会遗留产物——重智轻体，在学生脑海中，传统的教育思想根深蒂固，认为只要学好数理化，走遍天下都不怕，体育可有可无，体育成绩的好坏不影响毕业，体育达标人人通过；二、是对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长，怕苦怕累，再加上学校体育设施的不完善，人数多，场地拥挤，器材有限，教学内容陈旧，缺乏新鲜感。有63.57%的学生选择了喜欢，18.57%的学生选择了无所谓，这说明在占相当比重的不喜欢上体育与健康课和对体育抱无所谓态度的学生当中，还是有一部分学生的心理是喜欢按照自己的兴趣进行体育锻练的。因此，探讨如何激发学生对体育与健康课的兴趣，是促进初中学生上好体育与健康课，提高学校体育课教学质量的关键。 　　1.3讨论与建议 　　那么，如何培养学生对体育与健康课的兴趣呢？以下几点是作者对如何激发学生对体育与健康课学习兴趣的看法。 　　首先，加大宣传力度，让学生充分认识到体育的重要性。学校应通过体育教学、群体竞赛、集会、广播、墙报、有线电视、体育名言牌等各种途径，大力宣传学校体育，营造一种浓厚的学校体育氛围，激发广大学生对体育的热情，提高学生自觉参与意识。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是要热爱祖国、建设和保卫祖国，同人的精神面貌和意志品质联系起来。 　　其次，教学模式的多样化、多种教学方法有机结合、灵活运用，教学内容的多样性与可接受性。根据教学内容，教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系，运用多样化的教学模式。教无定法只要合理安排教学内容组织多样、生动有趣的活动来感染、激发学生的情感，提高课堂学习气氛。课程设置应由单一的普通教学向选项课、多样性质课、保健体育课的多样化方向发展，非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动参加体育的学习和锻炼。 　　帮助学生正确认识自己。教师要善于帮助学生发现自己的长处，肯定自己的成绩，对学生及时肯定，多加鼓励。当学生在学习中遇到困难和挫折时，应正面引导，多加鼓励，并与他们一起分析原因，克服行动和心理上各种障碍。当学生克服了某一困难时，在学习中取得了一点点的进步，教师也要有意识地及时进行表扬和鼓励，让他们习惯与同学比较的思想，转换为与自己的过去做比较，让学生经常看到自己的进步，增强学习的信心，从而提高学习体育的兴趣。 　　加强教师自身建设，建立和谐的师生关系。体育教师队伍的素质水平，直接影响着教学工作的质量、水平和全面实施素质教育的程度。因此，教师必须不断提高教学工作的艺术性，必须不断自我改造、自我完善，不断摸索教学规律，能将自己的教学意图，通过巧妙的方法向学生传授。另外，体育教师还必须不断学习和掌握本专业的最新理论知识，了解体育教学改革的动态和信息，提高从事教学和科研的能力。一位好的教师还应具备有相当的可塑性，善于用各种不同的方式对待不同类型的学生以及教学中可能遇到的各种情况。体育中的教学过程，是师生双边活动和感情交流的过程。和谐的师生关系是建立在平等友爱、尊师爱生的基础之上的。学校要积极创造条件，开展丰富多彩、形式多种的体育活动。 　　在场地的设置和器材的配置方面应考虑到学生兴趣的需要，如：乒乓球场地、篮球场地的建设就很受学生的欢迎。要把培养学生的间接兴趣作为课堂教学的主要任务，提高学生从理论上和锻炼价