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PAGE PAGE 1 如何不断强化学生的自主学习能力 　　摘要：英语教学应从培养学生的学习兴趣入手，加强培养学生的自主学习能力方面的训练，只有这样才能让学生在兴趣中学，在学习过程中找到乐趣，从而增强英语教学的实际效果，提高培养学生的自主学习能力，逐步提高学生英语学习的效率。教学中，教师必须因材施教，循序渐进地对学生进行训练，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使自主学习成为学生的内在需求，只有这样，学生才会主动地摸索学习的方法，体会学习的乐趣，从而真正提高其自主学习能力。 　　关键词：英语教学自主学习能力课外辅导思考习惯加强沟通 　　多年的教学实践证明，对于英语学科，单纯的灌输式教学已不能适应现代的教学需求，培养学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习能力，是增强英语教学效果的强有力手段。培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。它是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。下面我就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。 　　一、抓好课堂教学，做好课外辅导 　　随着英语教学模式的不断更新，英语教学形式在不经意间悄悄发生巨大改变，传统的灌输式教学已不见踪影，加强英语的多方位教学，全方位创造英语的学习环境，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，让学生在快乐中学习英语，从学习英语中得到快乐，从而提高学生的学习成绩。 　　1.提高课堂教学的实效性。 　　抓好课堂教学是英语教学中的重要工作之一，课堂教学效果的好坏直接影响到英语学科的全面教学能否顺利进行。英语课堂教学中，应根据学生的实际情况制订教学计划，根据教学内容制定相应的教学形式。从提高学生的学习兴趣入手，打好学生的英语基础，激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的信心。比如：我在初中一年级的英语教学中，经常会在课堂中穿插一些简单的英语小游戏，既活跃课堂气氛，又让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识。 　　2.开展形式多样的兴趣小组活动。 　　一种语言的学习最主要是让学习者养成语言习惯，而语言习惯的养成仅靠课内的学习是不够的，只有经常不断地重复及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，才能学好。单纯的死记硬背是一个痛苦的学习过程，学生会在死记硬背中把原有的学习兴趣与动力一点点抹杀掉。效果只会适得其反。在平时的教学中，能在课堂中完成的教学任务我从不放在课外，课外的强化、巩固和提高则通过兴趣小组完成，兴趣小组由我指定的几个小组长组织，形式多样，事先我设计一些形式由学生自己选择，例如，朗诵、歌咏、表演、讲故事、英语歌曲等。学生也可以自己决定。在整个兴趣小组组织过程中，我以提高学生的英语学习兴趣为前提，把课堂教学内容贯穿其中，效果显著。 　　3.引导学生加强课外阅读。 　　阅读对学习一门语言类学科起着很重要的作用，增加英语的课外阅读量，不但可以增强学生的语感，而且可让学生在阅读过程中掌握更多的知识。在教学中除了课本以外，我在班级专门设立一个英语图书角，为学生从图书馆和书店中挑选一些趣味性、可读性强的英语图书，充实学生的课余生活。初中学生，特别是初中低年级的学生，对卡通类和图文并茂的图书很感兴趣，在图书的选择上我尽可能选择与他们年龄特征相符的读本，使学生的阅读量增加了，学习的兴趣也浓了，学习的热情也提高了。全方位地进行英语学习的渗透，学生自主学习英语的能力也在不知不觉中提高了。 　　4.创造家庭语言环境，提高学生英语学习效率。 　　一个良好的生活环境可以让人健康地成长与生活。一个良好的语言环境能让学生更好地进行语言的学习。现实生活中的例子很多，中国的小朋友因父母工作原因要到国外生活，在长期的外语环境中，他们在不经意间被潜移默化，很多小朋友都可以说一口流利的外国语言，由此可见，语言环境对学习语言的重要性可见一斑。在教学中，我主动和家长联系，动员家长督促学生在家定时听英语录音，有条件的家庭家长能和学生进行简单的会话，让学生除了在学校有学习英语的环境外，在学校以外也能不间断地感受英语学习的氛围。 　　二、让学生养成思考的习惯 　　爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”在学习过程中，问题的及时出现对教师的教和学生的学都会有很大的促进作用。教师要在学生的自主学习过程中科学地设计一些具有拓展性的，能激发学生的求知、学习欲望的问题，引导学生在学习过程中通过思考、比较发现问题，并尽可能地通过自己的努力解决问题。教师要通过巧妙地课堂设计把学生引到问题上来，让学生在不知不觉中融入整个教学活动。在学生发现问题的时候，教师要及时地激发学生探索问题的热情，适时地点拔，充分发挥教师在教学中的指导、引导作用。当然，问题的设计、引入要遵循循序渐进、由易到难、由浅入深的教学原则。 　　三、加强沟通