五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 ▎冀教版（2014秋） (5).docVIP

《梯形的面积》教学设计 教学目标： 1、经历小组合作操作、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。 2、掌握梯形的面积公式，并用字母表示，会用公式计算梯形的面积。 3、获得转化的数学思想和方法，感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化，增强数学学习的信心。 教学重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。 教学难点：经历梯形面积公式的推导过程。 教学准备：多媒体课件、梯形图形、剪刀、尺子、信封、报告单、评价表。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、课件出示一组图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形） 师：同学们，你们认识这些图形吗？ 生主动回答。 师课件出示有关计算面积的问题。 2、师：在学习平行四边形和三角形面积的计算时，学到一种非常重要的学习方法，还记得是什么方法吗？（转化） 师：谁来说说平行四边形和三角形的面积是怎样推导出来的？ （根据学生所述，教师电脑演示平行四边形和三角形面积公式的推导过程） 3、课件出示梯形并设疑：老师想在班上做一个梯形的展示栏，上底是70厘米，下底是120厘米，高是50厘米。做这样一个展示栏要用多大的纸？（是求什么） （学生会异口同声的说出求梯形的面积）师板书课题。 4、学生试着对梯形的面积进行猜想。 师：同学们都积极动脑进行了猜想，下面我们来做个图形变换游戏，共同验证一下谁的猜想是正确的。 二、动手操作，抽象