鉴赏诗歌形象2019.pptxVIP

鉴赏古诗形象判断属于哪一类？人物 春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。人物为主的诗歌人物的外在与内在01方法一：正面描写02方法二：侧面衬托0304方法三：知人论世一组同类意象注意共性 从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行?王昌龄找出意象01注意意象的共性与个性02同类意象营造出什么意境，表达什么感情03意象组合 天净沙.秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙.秋思诗中有画组合意象联想，想象画面01抓住画面内容，把握画面特征02诗中有画03体会意境特征04知人论世品感情一个意象苔 清 袁枚 苔 清.袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。咏物诗把握外在特点：形、声、态01把握内在特点：人化特质02托物言志找到物与人的契合点，知人论世品感情0304壹　人物形象——因形悟神 两类人物形象人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象，但不一定都有客观的人物形象。诗中客观的人物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，词中的周瑜，风流倜傥，指挥若定，是词中的客观人物形象，而那中年失意、壮志未酬又略显旷达的苏轼，就是主观形象。《琵琶行》一诗中的客观人物形象是 ，其形象特征是 、 。主观人物形象是 ，其形象特征是 、 、 。琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇谪居卧病忧愁痛苦古诗中八类人物形象及其特征①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。③隐士：寄情山水、归隐田园。④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。⑥游子：友人送别、思念故乡。⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。设问方式：1、塑造了怎样的诗（词）人（主人公）形象？试加以分析。2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括分析。3、请简要概括（分析）诗(词)中作者的形象特点。形象、性格特点如何鉴赏诗歌中的人物形象？　小儿垂钓　 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。　注：带郭，意即靠近外城。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。如何鉴赏诗歌中的人物形象1234借助描写手段（叙事性强）借助诗中意象（抒情性强）分析关键诗句（议论抒情句）学会知人论世（关注注释、作者）2.(2017·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。送子由使契丹苏　轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。注　①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”读懂文本(1)读标题，探内容：_____________________________________________________提示　标题表明此诗为送弟弟苏辙出使契丹而作。(2)读正文，明主旨全诗以“ ”字为中心，首联写 ，颔联写____________________ ，颈联写 ，尾联写__________ 。不因远适而伤心劝勉弟弟要不辞辛劳，送不辱使命嘱咐弟弟不忘故国，不要辜负哥哥的期待望归，希望弟弟小心谨慎，平安归来(3)读注释，挖暗示注释③暗示的是： 。该句用典，含有深意(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分) 　A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。答案