2019年国中学生生涯辅导纪录手册.docVIP

學生個人資料，請妥善 學生個人資料，請妥善 保管，並遵守保密原則 國中學生生涯輔導紀錄手冊 （100.8-103.6） 學校名稱：　　　縣（市）立　　　　國民中學 學生姓名：　　　　　　　　　　 班級 座號 導師姓名 輔導教師姓名 1.若遇學生異動（轉班、轉學等），本紀錄手冊請隨學籍相關資料一併轉移。 2.本紀錄手冊平時建議由學校相關處室統一保存。發還學生填寫時，請提醒學生妥善保管，以免因遺失造成資料闕漏，影響後續生涯輔導之進行。 3.學生畢業時，手冊發還本人參用。部分資料若學校相關處室需留存，請自行影印。 若有生涯輔導相關問題，可洽詢： ◎學校相關處室連絡電話： 　教務處： 學務處： 　輔導處： ◎導師及輔導教師 學期 導師姓名 導師聯絡電話 輔導教師姓名 輔導教師 聯絡電話 七-1 七-2 八-1 八-2 九-1 九-2 目 錄 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長故事 （一）自我認識 1 學生 每年9月，依年級別填寫 （二）職業與我 2 學生 二、各項心理測驗 （一）性向測驗 3 學生 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 4 學生 測驗實施後填寫 （三）其它測驗 5 學生 測驗實施後填寫 三、學習成果及特殊表現 （一）我的學習表現 6-7 學生 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月，依學期別填寫 2.複習評量及學習成就評量於實施後填寫 （二）我的經歷（班級幹部、社團） 8 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）生涯試探活動紀錄 9 學生 （四）參與各項競賽成果 10 學生 （五）行為表現獎懲紀錄 11 學生 （六）服務學習紀錄 12 學生 四、生涯統整面面觀 13-14 學生 九年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃書 15-16 學生 家長 導師 輔導教師 九年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯輔導紀錄 （一）生涯輔導紀錄 17 導師 輔導教師 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 18 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 19 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄 國中技藝教育課程十三職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析 20-21 PAGE II 自103學年度起，多數國中畢業生將以免試入學方式升讀高中、職校及五專，學生可參考個人的能力、性向、興趣及人格特質等因素，選擇最適合自己的學校類別。因此，規劃辦理各項試探及實作活動，以協助學生自我認識及探索未來進路，並提供適性的生涯規劃建議，是國中生涯輔導工作的首要目標。 為落實國中學生生涯輔導機制，培養學生生涯抉擇能力，並協助教師、家長在輔導學生進行生涯規劃時有所依據，教育部著手設計本生涯輔導紀錄手冊，涵括：學生的成長軌跡、各項心理測驗結果、學習成果及特殊表現、生涯輔導紀錄等，並透過生涯發展規劃書，幫助學生在進行進路規劃時有更清晰、明確的步驟和方式。 為了讓教師、學生及家長能了解如何使用本紀錄手冊，分別說明如后： 給老師的話 這本紀錄手冊的規劃，在提供學校導師、輔導教師等學生生涯輔導相關人員一套系統、明確的紀錄與資訊，以協助學生進行進路選擇，聚焦於未來發展的方向。 這本生涯輔導紀錄手冊的功用著重在「資料紀錄」與「輔導」兩方面。在資料蒐集及記錄方面，建議學校教師依目錄頁建議的填寫時間，運用相關課程，協助學生完成資料建置。如：個人成長紀錄、心理測驗結果、各項學習成果及特殊表現、生涯發展規劃書及與師長討論生涯規劃的諮詢內容等。由於這本輔導紀錄手冊部分內容，與生涯檔案課程學習單連結，因此，建議導師與輔導教師建立協同及整合機制，協助學生彙整並填寫相關資料。 有關生涯輔導紀錄（手冊第17頁），請在與學生進行生涯諮商後完成相關紀錄。要提醒教師的是，本手冊中的輔導紀錄，請聚焦於學生的生涯輔導與規劃，凡是與學生及家長討論相關議題，都可填寫於手冊的紀錄表。因此，可以考慮將這本手冊與學生輔導資料B表一起保管，方便隨時繕寫。最後，在著手填寫生涯發展規劃書時，可以邀請學生及家長根據這三年蒐集的資訊，共同討論完成，協助學生進行適性之進路選擇。 本紀錄手冊平時建議由學校相關處室統一保存。發還學生填寫時，請提醒學生妥善保管，以免因遺失造成資料闕漏，影響後續生涯輔導之進行。學生畢業時，本紀錄手冊可發還學生本人參考運用，部份資料若相關處室需留存，請自行影印。此外，若遇學生異動（轉班、轉學等），本紀錄手冊請隨學籍相關資料一併轉移。 給國中生的話 這本生涯輔導紀錄手冊主要在協助同學記錄個人生涯規劃所需的相關資料，以利在九年級做升學進路選擇時，有較完整、系統的資訊可供參考。 要如何選擇最適合自己的生涯進路？學校各領域的學習、各項社團活動及相關心理測驗等，都可