五年级上册数学教案-6.4组合图形的面积-运用学过的知识解决面积 ▎冀教版（2014秋） (4).docVIP

《组合图形的面积》教学设计 横北中心小学 高玉荣 教学目标： 1．认知目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据组合图形的条件，选择有效的方法进行计算。 2．能力目标：会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基图形，学习用转化的思想解决问题。 3．情感目标：感受计算组合图形面积的必要性，能产生积极的数学学习情感。体会数学与生活的联系，认识数学的价值。 教学重点：理解计算组合图形面积的多种方法。 教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。 教学准备：课件《组合图形面积》 教学过程： 课前铺垫 1．复习平面图形的面积计算方法。 师依次在黑板上贴出正方形、平行四边形、三角形、梯形，提问：它的面积怎么计算？ 2．过渡：这些图形都是基本的平面图形。 一、创设情境，激趣导入 1．引出组合图形 师：老师这里还有一些图形，你认识吗？师：请看这个图形?是哪几个基本图形组成的？ 师：生活中还有许多像这样的，由几个简单的平面图形组成的图形，我们一起来看看（课件）课件出示：像这种由两个或两个以上的简单的平面图形组成的图形，我们把它称为组合图形。（板书：组合图形） 2．引发思考：像这样的组合图形的面积该怎样计算呢？今天我们就一起来探究组合图形面积的计算。（补充板书：组合图形的面积） 师：临街处要建一座拐角楼房，让我们去看看。请大家根据自学提示来小组合作。 二、