五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 ▎冀教版（2014秋） (1).docVIP

《梯形的面积》教学设计与教后反思 石家庄市友谊大街小学 张笑 教学目标： 1、经历小组合作探索梯形的面积公式，交流及应用的过程。 2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形面积。 3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。 教学重点： 探索梯形面积公式的过程，会用梯形面积公式。 教学难点： 探索梯形的面积公式。 教学准备： 彩纸、剪刀、直尺 板书设计： 梯形的面积 S=(a+b)h÷2 教学过程： 一、问题情境 前几天我们学校六年级的学生举行了激烈而精彩的篮球比赛，我们在欣赏篮球比赛的同时，有没有发现隐藏在篮球场上的数学问题？多媒体课件出示篮球场示意图，介绍篮球场中的三秒区，那么这个三秒区有多大？怎样计算梯形的面积呢？板书：梯形的面积。 通过与实际生活息息相关的实例，激发学生的探求欲望。 二、复习回顾 复习之前所学图形的面积公式： 师生共同复习回顾之前学过的面积公式： 长方形的面积=长×宽；正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高；三角形的面积=底×高÷2 引导学生思考：能不能用上面这几个已经学过的面积公式，推导出梯形的面积公式。 三、动手操作 多媒体出示任务要求： 1、剪出两个完全相同的梯形。 2、