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实用标准文档 文案大全 ....《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育的内涵： 全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、素质教育的宗旨： 以提高国民素质为根本宗旨。 3、素质教育的要求： （1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展 4、素质教育的目标： 全面提高国民素质是素质教育的总目标。 素质教育的具体目标如下： （1）促进学生身体的发育 （2）促进学生心理的成熟化 （3）造就平等公民 （4）培养个体的生存能力和基本品质 （5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 （6）培养学生的法律意识 （7）培养学生的科学精神和态度 5、素质教育的特点： （1）素质教育的全体性 （2）素质教育的全面性 （3）素质教育的基础性 （4）素质教育的发展性 （5）素质教育的主体性 （6）素质教育的开放性 、学生观 ——全面发展的学生观 1、“人的全面发展”的思想内涵 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。（德智体美的全面发展） 2、全面发展的学生观 （1）学生是“主体”的人 （2）学生是“完整”的人 （3）学生是有发展潜力的人 （4）学生是一个整体 （5）学生是有差异、有个性的人 3、“以人为本”（“育人为本”）思想内涵 （1）在教育活动中，坚持以人为本，必须以学生作为教学活动的出发点。 （2）在教育活动中，坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。 （3）在教育活动中，坚持以人为本，必须面向全体学生。 第三节、教师观 1、教师专业发展的要求： （1）树立正确的专业意识 专业发展意识是教师专业发展的内在动力。 学生成才是教师之福 （2）拓展专业知识 专业知识是合格教师的必备条件。 与时俱进、开拓创新 （3）提高专业能力 教师专业能力是指课堂教学和反思能力。 教学改革、教学研究 2、终身学习的意识（看一下） （1）为什么要终身学习 ① 新课程要求教师必须终身学习 ② 教师自我实现必须终身学习 ③ 提升教学水平须坚持终身学习 ④ 提高教育创新精神须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的职业责任 ⑥ 教材改革要求教师必须终身学习 （2）教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容： ① 学习能力学习 ② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习 Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。 Ⅲ.教师终身学习的方法： ① 参加系统的终身学习 ② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习 Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用： ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念 3、促进教师自身专业发展 （1）培育学习能力，做学习型教师 （2）培养反思能力，做反思型教师 （3）培育创新精神，做创新型教师 （4）培养合作能力，做伙伴型教师； （5）培育科研能力，做研究型教师。 4、全面提高教育教学质量 （1）抓常规教育，培养良好习惯 （2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一） （3）多媒体教学，激发学习兴趣 （4）多联系实际，培养动手能力 （5）多样化教学，强化主动学习 （6）重因材施教，强化学困帮扶 如何提高教学成绩： （1）讲方法：处理好师生关系； （2）讲落实：监控好教学环节； （3）讲思路：培养好学习习惯； （4）讲科学：发展好教研能力。 5、教师职业的责任与价值 （1）教师职业的责任 ① 学生全面发展的培养者 ② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者 ④ 教育信息的开发应用者 ⑤ 学生健康心理的培育者 （2）教师职业的价值 （教师角色相似） ① 教师是文化传递者 ② 教师是文明促进者 ③ 教师是智慧开启者 ④ 教师是道德塑造者 第二章：教育法律法规 第一节：教育法律法规解读 一、《中华人民共和国教育法》 1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。 《教育法》是我国教育工作的根本大法。 《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。 二、《中