2019年多情不随雁字去空教一种上眉头.docVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES2 多情不随雁字去 空教一种上眉头 ——李清照《一剪梅》学案 翠园中学 李小红 2014.4 【学习目标】 知识与能力：正确理解词中意象的内涵，把握词的内容。 过程与方法：意象分析法、关键词法。 情感态度与价值观：能够准确理解词人所表达的思想感情。 【学习重点】 通过词中意象的分析，把握词的内容与情感。 【学习方法】 “先学后教 训练增效” 【学习过程】 一、导入 经典是打败了时间的声音、文字和表情。 二、知人论世 李清照（1084--1155），山东济南人，号易安居士，其父李格非，其夫赵明诚，宋代杰出女词人，婉约派的代表。 该词作于1103年，为词人南渡之前的作品。古书记载：“易安结缡未久，明诚即负笈 远游。 易安殊不忍别，觅锦帕书《 一剪梅》词以送之。” 一剪梅，词牌名，上、下阕各30字，中调。 三、整体感知 品读词作，思考以下问题： 1. 从结构看，词的上、下阕分别侧重写什么？ 2. 直接表现词人感情的词句有哪些？ 四、缘景明情 学法指导：如何鉴赏意象？ 鉴赏步骤： ①抓住物象的性质与特点，是乐景还是哀景？ ②意象所营造的画面与氛围基调； ③具体表现了词人怎样的情感。 学法示例： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 参考答案：①描写了“梧桐”、“细雨”的意象。 ②黄昏时分，女词人独立窗前，雨打梧桐，声声凄凉。 ③孤独无助的她，在深切地怀念着自己的丈夫。这哀痛欲绝的词句，催人泪下，堪称写愁之绝唱。 实战演练： ★1. 上阕主要描写了哪些意象（带有词人主观情意的物象）？营造了一种怎样的意境（由意象组成的图景）？试选你最欣赏的一句进行分析。 （1）“红藕香残玉簟秋” 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者。” “耦”与“偶”谐音 （2）“轻解罗裳，独上兰舟” ——哪个字用得格外好？为什么？ （3）“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼” ——“雁”“月”作为古诗词经典意象，暗含怎样的情感？ ★2. 词的下阕是如何表现词人情感的？任选一句进行赏析。 （1）“花自飘零水自流” ——“花”“水”为何意？ （2）“一种相思，两处闲愁” ——何谓“闲愁”？写一写有关“闲愁”的诗词句。 （3）“此情无计可消除，才下眉头，却上心头” 五、总结 意象总结： 关键词总结： 情感总结： 补充：词中透露的“愁”并不让人绝望，反而更加凸显词人与丈夫的惺惺相惜、心心相印，给人以温暖与审美的情感体验。 六、课外拓展 试比较《一剪梅》与《声声慢》愁情的不同点。