五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 ▎冀教版（2014秋） (3).docVIP

《梯形面积》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：理解梯形面积的计算方法，能运用公式正确地计算梯形的面积。 2.过程与方法：通过学生亲自动手拼摆，培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。 3.情感、态度与价值观：通过梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。 教学重点：掌握梯形面积的计算公式，理解并掌握梯形面积公式的推导 教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程； 教具准备：各种图形的投影片， 电脑课件，两个完全一样的梯形若干个。 教学过程： 一、复习导入： 1.出示已学过的平面图形，说出它们的面积公式并计算出它们的面积。 （学生回答，依次出现相应图形面积的计算公式） 平行四边形面积=底x高 平行四边形面积=底x高 提问：三角形的面积公式为什么是用底×高÷2？ 2.教师设疑：出示一个梯形，想一想你能仿照求三角形面积的方法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积吗？ 教学新课： （一）引入课题 板书课题：梯形面积的计算 （二）实验探索 我们也用两个完全一样的梯形来做实验，共同研究“梯形面积的计算”。 1.猜一猜：两个完全一样的梯形可能拼成什么图形？ 梯形的面积会跟梯形的什么有关呢？ 2.思考： ①两个完全一样的梯形可以拼成已学过的什么 图形？怎么拼？ ②拼成的这个图形的面积跟梯形的面积有什么关系？ ③你觉得梯形的面积