《“精彩极 了”和“糟糕透了”》教学设计讲义教材.docVIP

1 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 覆钟地小学 付洁 策略调整 教学目标： 策略调整 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。 教学重难点： 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。 教学课时： 两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一．导入新课 　　谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：（出示“教育与孩子”，齐读） 　　　　　　敌视伴随着孩子，他学会争斗； 　　　　　　嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 　　　　　　鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 　　　　　　赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 　　　　　　认可伴随着孩子，他爱心常存； 　　　　　　分享伴随着孩子，他慷慨大方； 　　　　诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。…… 　　　　什么——伴随着您的孩子？！ 　　是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。 今天我们就一起来学习第十六课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》（师板书课题），生齐读课题。 二．整体感悟 　（一）师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？ 　　　　生提问题。（问题可能为： 　　　　1