《《从百草 园到三味书屋》》教学设计讲义教材.docVIP

1 《《从百草园到三味书屋》》教学设计 安阳县马家乡第三初级中学 董重庆 三维教学目标： 　　1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 　　2、注重学生的内心感受与自我体验 　　3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 　　教学设计： 　　一、导入课文： 　　有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 　　二、快速阅读课文，限时7分钟（大约3500字） 　　三、合上书，快速回想课文内容，限时6分钟 　　提问：1、你最先想到的是什么内容？ 　　2、课文提到了哪些地点？ 　　3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？ 　　板书：乐园 　　四、分组讨论： 　　为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？2分钟 　　五、用自己的话来总结。3分钟 　　在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。 　　六、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？ 　　一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。 　　为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？ 　　因为这些给作者印象最深，感情最深，当作