六年级上册数学教案-2.1 分数除以整数｜ 北京版 (2014秋） (6).docVIP

《倒数的认识》教学设计 【教学内容】 教材第28页例1. 【教学目标】 知识与技能：通过创设情境，认识、理解倒数的意义，并熟练掌握求一个数的倒数的方法。 数学思考与问题解决：通过研讨、交流，培养学生观察、比较、分析、抽象、概括的能力。 情感与态度：初步渗透“事物间是相互依存，对立统一”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1、正确理解倒数的意义。2、掌握求倒数的方法。 【教学难点】 正确理解倒数的意义。 【教具】 多媒体课件。 【教学设计】 激情介绍，创设情境，引入概念。 1、亲爱的同学们，老师愿意成为大家最最好的朋友，大家高兴吗？（高兴）并且我希望大家在本节课的学习中用最最精彩的表现来展现自我，大家有没有信心？（有）好了，下面就让我们用竞赛的方式来拉开我们本节课的序幕吧！ 2、教师介绍竞赛规则，组织活动。 （1）前面我们学习了《分数乘法》，下面我们分成男生组和女生组来对同学们学习的情况进行考察，看哪一组做的又对又快。（男、女组各派4名学生，其他同学做各自组的题目） （2）出示两组计算题。 男生组：3/8×8/3= 1/12×12= 5×1/5= 7 /15×15/7= 女生组：3/4×3/8= 2/7×4/5= 12×3/4= 4×0.25= （3）公布结果，引发思考。 A、那组快？ B、