“人生的作业”作文指导.docVIP

PAGE PAGE 1 “人生的作业”作文指导 　　著名导演张艺谋有一句名言：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程…… 　　请以“人生的作业”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限。 　　【关于审题】 　　这是一个偏正关系的比喻类作文命题。要审清这个命题，首先要弄清楚“作业”的含义。《现代汉语词典》（第五版）对“作业”的解释为：“教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性的军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。”结合提示语所揭示的“人生的过程就是不断书写作业，创造精彩的过程……”来看，“人生的作业”是指为实现精彩人生所进行的各种努力。比如，追寻理想、坚持操守、懂得友爱、拒绝名利等等。所以，那些影响人生发展的因素决不能说成是人生的作业。审题要注意以下几点： 　　1.本题的要素是两个：“人生的”、“作业”。必须兼顾，不可或缺。有的议论文大谈国家的历史与政策，有的作文谴责不良企业，就漏审了“人生”；而有的记叙文大写一个人的人生，却忘了交代“作业”。因此，简单的联系现实生活，谈自己如何艰难的完成老师的作业，父母如何辛劳的工作等等而不加提升指向人生的立意就显得肤浅而不贴切了。 　　2.“人生的作业”，题面是一个比喻，作文里应当点明其内涵。个别作文将题面混同于学生的课堂作业、回家作业，把完成学习中的作业等同于完成人生的作业，审题错误，因为我们的人生不是为了仅仅完成教师布置的作业。 　　3.看明白提示语的其它提示。提示语接下来的那句话：“其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……”这句话包含两层含义：（1）人生的作业并不仅仅只有一份；（2）人生作业的目的是创造精彩。前者是对张艺谋话的补充，使对人生的任务的理解更加合理。后者确立了本题的导向，摈弃了那些游戏人生、颓废一世、拒绝完成人生作业的消极人生态度。 　　4.对如何完成“人生的作业”的理性思考。有学生利用名人名言统领全篇，表达对如何完成人生作业的思考。比如，有学生写到：“怎样才能圆满完成这份作业？周国平告诉我们‘老天给每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安置好，即是圆满。’”从而阐述“‘把命照看好’即是珍惜平凡生活……‘把心安置好’即是注重内在生活”，从而“交上一份对你而言已是圆满的答案。” 　　【例文展示】 　　人生的作业 　　●嵇洁 　　“你的作业完成了吗？”爸爸突然问我。“没有，时间还早呢？”我说。 　　“每个时间点都有它特定的作业。人生在世，都有自己的一份作业，就像这飘飞的蒲公英，别看它渺小，也在完成它一生的作业。” 　　“蒲公英？不会吧！”我纳闷。 　　一直不喜欢蒲公英，我只觉得这小东西太过软弱。城里很难见到蒲公英，但乡村一片一片到处都是，风起，大片的蒲公英疯狂飞舞。风停后，空中漂浮的蒲公英也会缓缓落下，如幽灵一般鬼魅，没有一丝生命的迹象，心里总起一阵寒意。有的小孩手里玩着蒲公英，轻轻一吹，它便散开来，不一会儿，便会停留在泥地上，一种说不出的诡异。 　　夕阳血一般染红了天边，惨白的蒲公英静静地躺在地上，有些可怜。远远望去，总觉得这生命陨落后的场面太过凄凉。寒意包围着全身，内心的波澜久久不能平息。也许弱者总是可悲的，需要外在的力量。蒲公英，如果没有风，它只能静静地呆在自己的一方土地上。依附风，它才能去看大千世界。 　　风乍起，一阵柔软拂过脸颊。朦胧中，眼前的场景让我狠狠的震撼了。氤氲的黄昏，恣意飞翔的蒲公英，每一片都那么随性自在，漫天飞舞，享受着风的吹拂。也许，它们追随风的脚步，其实是就是它们的作业，追随心中的理想。那片未知的世界，是它们心中永远的梦。即使自己的选择会带来无尽的苦难，或许会成为浮萍柳絮，却仍然渴望在这世间轰轰烈烈走一轮回。依附外在的力量又如何，至少它们可以距离自己的梦更近。 　　风起了又停，仿佛故意逗弄着片片蒲公英。蒲公英随风而起，随风而落，短短的路途却异常艰难。我有些佩服它的时而锋芒、时而沉寂。 　　血色的残阳下，笼罩着一种说不清道不明的庄重，这也许是对生命的肃然起敬吧。目光追随着那纤细的身影，飞向不知名的地方。何处是终点，已经不重要。心里的涟漪，依旧不平。只要在心中怀有一份作业，怀着这份憧憬，尽心就好。 　　或许，多年以后，无论我身在何方，也一定会记得，那大片的蒲公英，曾在这样一个黄昏，给了我梦想的力量。突然间，一首歌曲飘然而至： 　　小小的蒲公英，不分南北和东西，轻风吹起就整装等待出发。迎向那理想的远方，随风飘飞无所谓去，迎风起舞无所顾虑，撒下希望的种子遍布大地。只想让希望发芽挺立，随风飞去俯瞰大地，抱着理想投向大地…… 　　眼前的蒲公英，越发变得可爱了。梦想的曙光，一直都值得追随，也许这就是蒲公英对我的启示。人生的作业，就是对梦想的追随，