高等教育发展趋势.pptVIP

2.领导与管理体制改革 特征：去国家化、去控制化，赋予各州及高校更多自主权 （1）缩小联邦政府的权限，还权于地方。 2006年，联邦与各州签订了《2020高校公约》，以增加地方对高等教育的自主权为宗旨，重新划分了联邦与州对高等教育的职责范围及承担的任务。 （2）提高高校的行政管理领导力 加强校长、院长的管理权；引入有校外人士参与的高校理事会。 * 3.高校教师工资制度改革 2000年，联邦教育与研究部颁布《德国高等学校服务法》改革方案，提出了绩效导向的工资制度→基本工资+绩效工资 * （二）美国 典型的市场驱动模式——代表 1.削减公共教育财政，大幅提高高校学费 高校经费来源：联邦、州和地方政府，学费，捐赠，创收 经济不景气、公共财政状况不佳→提高学费 2.联邦资助贷款化 直接拨款→间接拨款 间接拨款中学生助学金→贷款形式（1993年《学生贷款法》） 3.营利性高校异军突起 市场驱动（非传统学生的需求）+技术驱动（信息技术）+政策驱动（联邦大学生资助政策） * 凤凰城大学（菲尼克斯大学），私立、盈利性大学，现今已有110个校园与学习中心，在校生约38万，分布在美国21个州、波多黎各及加拿大，是美国在校生规模最大的私立大学。 4.公立院校州的问责制 问责主体：州政府 问责对象：公立高校 问责内容：公立高校对于州高等教育目标的实现程度 问责方式：绩效报告、绩效预算、绩效拨款 *