作文语言描写片段训练一.docxVIP

作文片段训练一一语言描写 1、 人物的语言描写要个性化 2、 语言描写要精炼。 3、 语言描写要写出人说话时的神态、动作。 4、 灵活运用提示语 例：做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视, 不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。 加入语言： 放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我 一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！ 饿死了！有没有吃的给我拿一点！” “冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！” 正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。 我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。 泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起 手来。“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大 笑起来：活该活该，好玩好玩！” 正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家 里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。” “我正在看《步步惊心》，我不去！” “没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。” “不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！” “你今天晚上要不要吃晚饭？ ” “我就看电 “视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我 正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你 把电视打开。” “你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上, 举起了巴掌，向我一一 “我去，我去。我去还不行嘛！” 我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来…… 一、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 形容说话的词语：窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意 味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、喙声喙气、 奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、一诺千金、语重心长、吞吞 吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、 自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷 嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说 八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说: “谁踢坏的？ ”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇 还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承 认。老师说：“还有谁看见的？ ” “没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化 语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和 动作，就会加强对话的表达效果： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着 眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道, 有没有人叫我一定要看好门？ ”旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话! 你小心点，不要诬陷好人！ ”“我才不瞎说呢，大家都看见的。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？ ” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点 活灵活现。 再请看一位小学生的作文片断： 一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对 旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成 风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个“活 雷锋”……〃 四、用人物心情写提示语，灵活运用提示语 混合使用提示语: 一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只 苹果，说:“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。 ”说養他把平果一■ 切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦 腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥，看 呐，里头有颗五角星呢！” 如果把提示语全放在前面： 一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只 苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 我瞧着他说：“我知道里面是什么。” 他说：“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说完 他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他 呢，却是拦腰切下去。 然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里 头有颗五角星呢！” 不止一个“说” 我先说：“我们是最美丽！” 组长说：“对，应该就这样找！” 我再说：“还应该找成语的形容词，可以显得更好！ 组长说：“嗯！” 组长又说：“一会大家一起努力……” 我说：“等一下，我说1, 2, 3就一起说大家好我们是6组。” “说”的替代词语 道论讥 吟颂歌 答聊侃咒扬传播夸赞吵报奏禀谏