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旅游管理制度专业建设发展规划 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 1 旅游管理专业建设发展规划 旅游管理作为应用型、实践性很强的专业，从目前的状况和未来的发展趋势对人才培养的要求上来看，需要更加明确教育规模、结构、布局和人才培养层次。旅游管理专业学生的培养要与工作实践、旅游发展和社会实际很好结合起来，着力营造发挥学生个性和特长的环境和氛围，大力提倡实行多样化的创新教育实践模式，突出学生的实践能力和创新精神的培养，促进旅游管理专业在育人与用人方面的全面的接轨。这就要求我们无论是在教学环境、教学手段上，还是在师资队伍建设上，都要有进一步提高和完善，结合我院旅游管理专业目前及未来的发展要求，应做好本专业的建设与规划。 1、学科专业目前存在的主要问题 缺乏高水平的学科专业带头人引领学科发展；在人才培养模式、教学内容、教学方法的改革方面不够深入，对培养应用性人才的课程体系缺乏深入的研究；部分专业体系内容结构不完善，创新性不够，不能主动适应首都旅游产业发展的需要；专业教学水平还有待提高；有针对性和实效性的专业教材开发编写滞后；专业实验实训不够完备，专业建设经费投入有待加强。 2、建设目标 （1）总体目标 进一步适应地方旅游产业发展新需求，积极创建基于产业要素和行业、企业发展为导向的由综合或交叉学科支撑的学科专业体系；明显提升旅游管理学科专业教育层次和教学质量水平，充分发挥其优势，继续拓展相关专业及方向；全力推进人才培养质量工程，确立全新的人才培养方案，以课程开发、创新为重点突破，努力实现课程教学体系与专业教学模式创新，形成能为地方经济建设与旅游发展发挥积极作用的专业体系。 （2）课程建设与教材建设目标 ?一是，课程体系建设 打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，加强专业建设，构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系。 ①以共同的课程目的、基本的教育内容，使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点，构建基本素质与能力课程模块。如马克思主义、英语、体育、应用文写作、计算机基础与应用等课程。 ②以专业模块为方向，以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点，构建专业素质与技能课程模块，逐步建成旅行社管理、酒店管理、景区景点管理、旅游信息管理等模块。 ③为扩展学生的知识面，提高学生的职业拓展能力，构建选修课程模块。选修课分公共选修课和专业选修课。 二是，课程建设 根据课程建设水平，课程划分为精品课程、优质课程、合格课程、建设中课程四种类型。 旅游管理教研室共承担了《管理学》、《旅游学》、《统计学》、《旅游心理学》、《旅游地理学》、《管理信息系统》、《旅游企业经营管理》、《旅游市场学》、《旅游情景(双语)》、《客源国概况、《旅游资源开发》、《旅游规划》、《旅行社管理》、《风景名胜区管理》、《旅游文化》、《礼貌礼仪》、《人力资源管理》、《地方旅游发展》、《旅游环境保护》19门专业课的教学工作。 本着门门课程合格，争取成为精品课程的目标，旅游管理教研室积极推进课程建设，取得了良好的效果。《旅游学》、《管理学》成为2007年第一批校级合格课程，《旅行社管理》、《统计学》成为2007年第二批校级合格课程，《旅游地理学》、《旅游文化》、《旅游规划》、《旅游市场学》、《旅游资源开发》、《人力资源管理》、《礼貌礼仪》、《旅游心理学》成为2008年第二批校级合格课程，《旅游信息管理系统》成为2009年第二批校级合格课程，《旅游情景(双语)》、《风景名胜区管理》、《客源国概况》、《旅游环境保护》成为2011年校级校级合格课程。 在此基础上，《旅游学》于2011年成功申报为校级精品课程和双语教学示范课程，《地方旅游发展》成功申报为2011年应用型课程开发项目，《旅游企业经营管理》于2006年就已经是校级精品课程，并于2007年建设成为省级精品课程。 综上，旅游管理教研室的19门课程中，省级精品课程1门，校级精品课程和双语教学示范课程1门，应用型课程开发项目1门，合格课程比例达到100%。课程建设取得了一定的成效。 积极动员副高以上职称教师，重点建设3门基础条件较好，学生受益面较广的学科基础课和专业核心课程，在未来每年立项建设1门左右。 积极动员副高以上职称教师，争取5年内立项建设2门校级精品课程，1门省级精品课程，并力争建设1门国家级精品课程。 《旅游企业经营管理》已于2007年被列为省级精品课程