英语磨课活动反思.docxVIP

英语磨课活动反思本次磨课活动,我们组从学课到备课,都做了充分的准备:大家都认真学习了磨课的基本操作,认真地选好课题、查资料、准备器材等,从而 在讲课中都体现出了“教师是引导者、参与者、合作者,学生是学习的主人,让我们在磨课中化蛹成蝶-英语磨课活动反思。”的新理念。在听课中,我们彼此也真地做好记录。大家坐到一起,坦诚相待,相互评议,相互学习,相互交换信息、心得、体会。经过磨课,促进了师师互动,从而达到了师师之间的共识、共享、共进。开展这样的教研活动,不仅增进了同事彼此间的情感与交往,而且能够提高教师个人的教学专业水平以及自身的专业素养。一、活动过程本次活动共分四阶段进行,第一阶段,全体教师认真学习课改精神,研究教材,每位教师先挖掘自己的潜力,独立构思教案;第二阶段,每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流,确定一位重点备课和执教教师;第三阶段,我们围绕此课开展说课、开课、评课活动。第四阶段,集中大家的智慧,对作课教师的课进行了“五磨“:即磨目标、磨教材、磨环、磨学生、磨细节;第五阶段,对本轮磨课中教学及教研的优点与缺点,分析原因,找出对策;将该轮磨课的材料收集起来,反复修改,将其中感悟最深、最有价值的认识写出总结。二、收获感悟这次磨课活动对于我们组的成员来讲,每一个人都受益匪浅。此次活动最大的收获就是我们组全体成员共同研究上课的全过程,与上课老师一起体验每一次的不足,并积极寻求解决的办法,参与了其中的每一个环节。在尝试磨课的过程中,我们感受着集体合作的快乐,感受着每一堂课大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步。每节课我们都是反复的磨课、试教中改动了多次,大到环节,小到细节,其中无不体现着集体的智慧。不管结果如何,我们的这个过程、这种做法首先是成功的。此次活动虽然开展的时间不长,但老师 l 们觉得如此“磨课”,磨出了教师创新思维的火花;磨出了教师合作交流的默契;磨出了教师把握教材的深度;磨出了教师提升教材的高度。这样“磨”下去,必将“磨”出一堂又一堂好课。三、问题反思作为“拓荒者“,脚下的路并非是平坦的。在活动过程当中还是存在许多的问题。听课教师过于追求所谓课堂教学中的亮点和出彩,而脱离了学生的学情,忽视了任教者个人的素质和个性化的教学设计。而执教者为了一味体现“磨课”参与者的设计意图,忘记了学生才是课堂教学的主人,忘记了课堂教学是一种生成而不是一种预设,因而执教者在一定意义上失去了自我。 四、今后设想 这次磨课活动,也让我们想到了很多。比如:我们如何以此次活动为契机,使我们今后磨课更加行之有效地开展下去;作为英语教师,我们的语言应如何具有亲和力,让孩子喜欢我们的课。教学是一门遗憾的艺术,因为它总是缺失弥补的机会。就让我们及时总结、及时反思,争取一次比一次渐趋完美吧!在磨课中体验成长,在磨课中化蛹成蝶!