七年级上册生物-植物体的结构层次说课.pptVIP

第三节 植物体的结构层次 一、说教材1、教学内容在教材中的地位和作用 我说课的内容是：九年义务教育人教版七年级生物上册第二单元《生物体的结构层次》第二章第三节的内容：《植物体的结构层次》。本节内容是在学习了细胞的结构，细胞的分裂产生新的细胞以及动物体的结构层次的基础上，进一步来认识植物体的结构层次。这节内容的学习，有利于学生提高比较的学习的方法和认识生物的观察能力。 2、教学目标： 知识目标： 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。 2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 能力目标： 1.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。 情感目标： 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 3、重点、难点 （1）描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 （2）能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 （3）植物的各种组织均由分生组织分化形成。 二、说教法、学法 根据九年义务教育以及新课改对学生的要求、七年级学生的特点、本课的特点，本堂课的教学，我主要采用以下教学方法： 1、设疑激趣法。 2、小组讨论法。 3、观察法。 4、自主学习法。 三、说教学过程 （一）课堂引入： 提出问题：栽种过花草或树木的同学有哪些？植物体与动物体都是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体的。那么，植物的的结构层次是怎样的呢？从而引入课题。 通过学生小组讨论，教师引导学生回答以下问题：（1）绿色开花植物有哪六大器官？ （2）这些器官中哪些是营养器官，哪些是生殖器官？ 通过学生的讨论和学习，从而掌握绿色开花植物的六大器官。在此过程中教师对学生的表现予以肯定回答，并完成小组评价。 教师用幻灯片展示六大器官，并板书。 （二）、新授课 油菜 种子 果实 花 叶 茎 根 营养器官 生殖器官 要求学生预习教材P64-P65，通过小组讨论回答以下问题：1、绿色植物有哪几种主要组织呢？ 2、这些组织都分布在哪些组织？他们的作用是什么呢？ 教师在学生讨论过程中进行适当的指导，学生回答完了问题后教师再出示一些几种主要组织的图片，更有利于学生的理解，然后教师板书。 茎、叶脉、根尖成熟区等处的 导管能够运输水和无机盐，属 于输导组织。 输导组织 营养组织 保护组织 分生组织 分生组织 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。