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至爱如雨润桃李，换得满园春色香 南门小学至爱教育工作汇报 尊敬的各位领导： 大家上午好！ 今天我汇报的题目是《至爱如雨润桃李，换得满园春色香》。南门小学是一所留守儿童青神县唯一一所寄宿制小学。其前身是南城镇中心小学一所村小教学点。一片凹凸地，三间平瓦房，几十个泥泞娃就是南门小学曾经的真实写照。短短十年，如今的南门小学占地（ ）平米，教学楼综合楼、学生公寓、幼儿园教学楼六幢大楼拔地而起，功能室设备先进，塑胶运动场宽阔平整，校园内绿草茵茵，花枝招展，幽香幽美，真乃学子和谐共生之地。目前共有教学班级18个，在校学生800人，留守儿童寄宿制学生170人，办学规模成为青神县最大的农村小学，办学声誉在县内外获得较好的评价。矢志不渝，逆境而行，终得沧海桑田。正是有那么一群教育情怀之人，播撒至真、至纯、至深的教育之爱，撑起座座大厦的美，换得片片春色的香。 一、至爱教育，探索一条学校和谐发展之路。 前苏联教育家马卡连卡曾说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。如果放在南门小学的发展历程来说，没有教育之爱的坚守就没有今天的南门小学。 十几年前，农村留守儿童教育问题成为城市化进程中产生的一种普遍社会现象。留守儿童生活、学习、心理得不到良好的保障和教育辅导。南城小学不避教育责任，不怕艰难风险，而是从孩子健康成长出发，在全县探索建立了唯一所留守儿童寄宿制小学。从未干过的事有人不理解我们做工作，校舍设备不齐备我们争取完善，家长孩子不接受我们一家一家宣传动员。11个留守儿童和几位教师蜗居在南门小学三间破瓦房中学习生活，青神县唯一一所留守儿童寄宿制小学就这样诞生了。源于爱我们建立寄宿制，源于爱我们就要教育辅导帮助好每一个孩子。 学校建立完善的寄宿制管理制度，实施 “五个一”工程，一个阵地、一对一帮扶、一次亲子交流、一次心理辅导，一系列兴趣培养活动共筑留守儿童温馨家园。留守儿童在这个温馨大家庭中学困得帮助、生活有辅导、安全有保障、习惯得养成、心理得疏导。爱的付出和爱的坚守终得一份欣慰。留守的孩子不在孤单，同享爱的阳光和温暖，县内外的学生纷纷慕名而来。至爱之光从11个留守儿童发展点亮，十年来近600名留守儿童在这里得到良好的教育，踏上高一级学校就读。学校办学声誉得到社会认可，办学成绩得到上级领导肯定，学校已发展成近千人的办学规模。 二、至爱教育，构建和谐共生的教育生态。 爱是教育的永恒的主题，有爱的教育才是丰满的真正的教育，孩子们应该在爱的教育中，健康快乐的成长。这是南城小学每一位教师的誓言和行动。他们或宽容有爱，立志做孩子生命中最重要的人；或严慈兼具，为孩子成长培养良好的习惯；或勤勉奉献，关爱着孩子的每一个细节；或幽默风趣，成为孩子一生的良师益友……让我们来听一下他们的故事，收获一份温暖与感动。 举例：………………… 三、至爱教育，奠定学生终身发展的基石 如何在新的教育形势下，打造“至爱教育”品牌，学校传承校园文化，总结一线教师智慧，通过专家引领和教师参与，形成以“至爱教育”为核心的办学理论体系。确立以“爱满校园.和谐共生”为发展目标，以“至爱得理”为办学理念，以“行至爱教育，育得理少年”为校训，以“大爱至善，知行合一”校风，以“博学、乐群、敬业、爱生”为教风，以“明礼、善学、自信、求真”为学风，身体力行发现爱、传播爱、升华爱，探索教育求真之路，为每一个孩子全面发展和终身发展奠基。 （一）以“至爱得理”育人理念优化德育教育。 1.明确德育主题。坚持“至爱育人”理念指导德育工作。将至爱教育与爱学习的智慧之理、爱生活得文明之理、爱运动得健康之理、爱自然得生命之理、爱祖国得忠义之理的内容有机整合，建立至爱育人德育体系，增强德育德育工作针对性、实效性和可操作性。 2.创新德育载体。学校结合实际探索实施三大载体：一是开展体育、艺术、读书、科技、安全和环保等主题月实践体验活动，求知明理，博学多识。二是实施爱国、爱校、爱家、爱班、爱文明五爱主题与《守则》《规范》相结合的教育活动；三是做好至爱教育与革命传统文化相结合教育活动。 3.丰富德育活动。开展星级班级检查评比，规范学生良好习惯和班级良好环境建设。实行爱心服务岗实践体验，为教师服务、为困难学生服务、为学校活动服务、为社会服务等岗位体验，使学生在得到爱的同时能够懂得付出爱奉献爱。讲真挚有感情的爱心故事，办爱心小报和主题班刊、爱心主题书画征文活动。开展毕业班感恩主题汇报展演活动；设立爱心基金，通过师生捐助、废旧回收、爱心义卖活动筹集基金，资助我校精准扶贫学生和留守儿童贫困生，这是一次很好的爱心体验。 （二）以“至爱得理”育人理念优化课程教育。 1.为学生提供适合发展的课程教育。课程实施是学校内涵发展、教师专业发展和学生全面发展的具体表现。学校在“至爱得理”育人理念指导下开设“爱心课程”。在开齐开好国家课程基础上，利用乡村少