新人教版九年级上册语文教案全集126教案.docVIP

1、沁园春 雪 教学目标：1、写景、议论、抒情的表达方式　　　　　2、理解背景、把握大意，背诵课文、默写课文。 3、热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念教学重点、难点：朗读课文，背诵课文。理解“数风流人物还看今朝”的深刻含义。 教学时间：二课时 教具准备：录音机 教学方法：诵读法、讨论法。 教学过程 第一课时 一、检查预习 1、 听录音朗读 2、指名学生朗读课文 3、让学生谈谈对这首词的初步理解。 二、题解与背景 本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。 ［补充资料］ 〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。 　　〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。 　　〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。 　　〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 　　〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书?匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。 　　〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。 〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。三、读课文，整体感知课文内容 这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄 研究下列问题 （分组讨论）1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ） 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。 〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。 3、哪几句是虚景？〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。 4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）　 5、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。 五、学生诵读 六、作业 1、完成课后题一2、背诵词上片 第二课时 复习引入 研读课文（提问分析） 1、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜） 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用 〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。 3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？ 只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。表现了诗人豪迈的胸怀。 4、如何理解本文的言主旨？ 诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。 指名学生背诵词下片 总结全文 解决课后练习题 布置作业。 找出有关写雪的古诗词名句。 板书设计 沁园春 雪 　　 毛泽东 　　长城 惟余莽莽 　　黄河 顿失滔滔 　　北国 （冰封雪飘） 山 舞银蛇 （实景） 雄壮 　　原 驰蜡象 　　晴日→红装素裹 （虚景） 秀丽 七、教学反思： 　　教学中，要注重引导学生能读懂文意，能体会毛泽东诗词所表达的情怀。教育学生热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 。要引导从中学习作者景物描写的方法。 2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 教学重点、难点： 1．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 2．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 教学时间：二课时 教具准备：录音机 教学方法：诵读法