共同进化与生物多样性的形成.docxVIP

共同进化与生物多样性教案 年级高一年级 学科生物学 周次 教学时间 年 月 日 月教案序号 课题 共同进化与生物多样性 课 型 新课 教学目标 （识记、 理解、应 用、创见） 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。 教学重点 及难点 教学重点 1?共同进化等概念。 2.组织学生讨论生物进化理论在发展。 教学难点 1.理解生物之间的共同进化。 2 ?理解生物与环境的相互作用与共同进化。 教学方法 可以以学生的自学为基础，教师提出一些具有启发性的问题，师生共同归纳总结的 方式推进教学过程。使学生理解共同进化的含义，无机环境的复杂化和多样化、有 性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性的形成的作用. 教学反思 板书设计 三.共同进化与 （一） 共同进化的 概念：不同物种; 发展，这就是共同; 实例：某种兰花? 羊等捕食者与被捕 境的变化也是相互: （二） 生物多样性 1.生物多样性＜ 2.化石证据表明 密切相关，不P 影响屮不断进供 （三）生物进化于 生物多样性的形成 含义 乙间、牛物与无机环境之间在和互影响中不断进化和 进化（coevolution）. 与吸食花蜜的蛾类的结构和适应；猎豹与斑马、狼与 食者Z间存在相互选择的关系。生物的进化与无机环 影响的。 的形成 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物的进化与无机环境的复杂化、多样化 可生物ZI可、生物与无机环境之间在相互 匕和发展。 里论在发展  三.共同进化与生物多样性的形成 （一）共同进化的含义 1?概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进 化（coevolution）。 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统。 实例：某种兰花与吸食花蜜的蛾类的结构相适应；猎豹与斑马、狼与羊等捕食者与被捕食 者之间存在相互选择的关系。牛物的进化与无机坏境的变化也是相互影响的。 1^7-10措豹址拥斑马 1^7-10措豹址拥斑马 7-9臬种兰花和专门绐它本节聚焦1 ?生物备样性 7-9臬种兰花和专门绐它 本节聚焦 1 ?生物备样性 基因多样性 物种多样性 ?什么是共同进化？ ?为什么说生物多样性 是进化的 ?生物进化理论am在 发展吗？ （1） 不同物种Z间的影响既包括种内互助，也包括种间斗争。 （2） 无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化；生 物的进化反过來乂会影响无机环境。 （3） 共同进化是千姿百态的五种和多种多样的牛态系统的形成原因。 （二）生物多样性的形成 生物多样性王要包括三个层次的内容:基囲多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物冬样性的形成经历了漫长的进化历程（图7-11）0 生态系统多样性 化石证据表明生物的进化与无机环境的复杂化、多样化密切相关，不同生物Z间、生物与 无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 生物多样性形成的进化历程： 0 46亿耶谕地加形成器代W7-1I生新返化的刃風示总图图7-12古细歯化行 0 46亿耶谕地加形成 器代 W7-1I生新返化的刃風示总图 图7-12古细歯化行 7-13來武纪的制洋生物类群 时间 事件 35亿年前 古细菌、蓝藻、细菌 15亿年前 真核牛物出现 5. 7亿-5. 0亿年前 海洋屮人最的无脊椎动物（寒武纪大爆发） 4亿年前 原始陆生植物（蕨类）、原始两栖类 2亿年前 裸子植物、被子植物、鸟类、哺乳类  图？- 14 4 图？- 14 4亿年皿陆地景观世做图 真核生物出现的意义 为有性生殖奠定了基础 真核细胞的出现为有性牛殖的自然形成奠定了基础。真核细胞进行有丝分裂，而有性住殖 的重要特征一一减数分裂，实质上是有丝分裂的一?种特殊形式。有性牛殖的岀现，实现了基 因重组，提高了物种的变异性，直接推动了生物的进化。 推动了动、植物的分化 真核细胞是一?切高等多细胞牛?物的基本组成单元。它与原核细胞相比，至少使生物体发生 了两方面的进化，一是结构复杂化，二是功能复杂化。复杂化的结果是增强了牛物的变异性, 导致了真核细胞种类的分化。动、植物的分化是真核细胞分化屮最有影响的事例，它使生物 体向更高级的方向发展。 促进了三级生态系统的形成 在原核牛物时代，地球上只有以界养的细菌和自养的蓝藻组成的二级生态系统（生产者和 分解者）。随着真核生物的产生和动植物的分化发展，才出现由动物、植物和细菌所组成的 三级生态系统（人量的动物成为消费者）。 5?生物进化的大致过程归纳如K： 原始生命 ▼ 庾核生物 I ■ r I I 同化作用类型厌氧型 异了型 同化作用类型 异化作用类型2 ?制造氧气_自养型 ▼ 需氧型 J I , 真核生物 启发引申生物新陈代谢类