关于对疏附县职业教育发展情况的调研报告.docxVIP

关于对疏附县职业教育发 展情况的调研报告 大力发展职业教育、加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强 国战略，推进新型工业化道路，解决“三农”问题，促进就业再就业的重大 举措，是提髙劳动者素质，把我县人口压力转化为人力资源的重要途径，是 实现教育事业协调可持续发展的必然要求。在当前党和国家重视发展职业教 育的背景下，中央新疆工作座谈会的召开及对口支援工作的开展，掀开了新 疆跨越式发展的序幕，职业教育发展面临前所未有的机遇和条件。为了深入 全面了解我县职业教育发展现状，分析制约因素，制定具体对策措施，促进 职业教育规模、结构、质量和效益有一个大的跨越，现将调研情况报告如下: 一、 疏附县职业教育现状 疏附县现有职业技术学校一所，始建于1992年，学校占地总面积46. 3 亩，建筑总面积8591平方米，现有教职工51名，专任教师37名，其中，“双 师型”教师21名，中学高级教师4名，一级教师11名，职业技能鉴定考评 员4名，现有教学班31个，在校生1193人。开设有民族乐器制作与雕刻、 烹饪、服装设计与工艺、刺绣、砌筑工、农机维修、发型设计、计算机操作、 织毯等专业，有校内实训基地7个，实习实训设备价值11 6万元，是集学 历教育、短期技能及劳动力转移培训为一体的职业技能培训机构。 二、 制约职业教育发展的因素 虽然，近几年来在国家政策大力扶持下，我县职业技术学校办学规模逐 年扩大，呈现出良好的发展势头，但目前也面临着前所未有的困难和问题， 经费投入不足，办学基础条件差，专业设置与产业结构变化和经济社会发展 趋势不相适应，师资队伍薄弱，办学质量和效益较低，毕业生就业渠道不畅, 这些都不同程度地影响着职业教育的发展。 1、 对职业教育的重视不够，关心支持职业教育的社会氛围尚未形成。 近年来，我县把教育工作重点放在了 “两基”巩固提高上，对职业教育的 重视、关心力度不够，致使职业教育的发展裹足不前，职业教育发展在全 县教育结构中处于薄弱环节。 2、 经费投入不足，办学条件相对滞后。随着招生规模的逐年扩大， 目前，学校校舍严重不足，基础配套设施不完善，生均校舍面积仅为7.1 平方米，在校生生活条件差，教学设施陈旧，实训设备严重短缺，实训课 的开课率较低，无法满足开展专业实践教学需求，直接影响学生的学习兴 趣，严重影响了学校持续健康发展。 3、 办学体制、模式单一，办学缺乏活力。职业技术学校没有突破单一 学历教育和封闭式办学模式，符合现实需要的短学制、职业培训、半工半读 式的办学体制还未建立，联合办学、校企合作办学步伐迟缓，难以适应经济 社会发展对不同层次技能人才培养的需求。 4、 办学定位不准，专业设置不规范。职业技术学校专业结构、培养方向 与当地经济发展和市场对人才需求贴近度不高，专业设置老化，传统专业比 重较大，骨干特色及新型专业缺乏，难以适应人才市场变化需求，在办学上 有什么条件就开办什么专业，有什么教师就开什么课程，培养的毕业生不被 市场所接受，办学没有吸引力。 5、 师资力量较为薄弱，教学质量偏低。专任教师学历合格率较低， 本科以上学历占专任教师的48. 6%,其中髙级教师比例仅为10. 8%,具备双 语教学能力的教师仅占12%；专业课教师短缺，现有90%专业教师是经过 3-6个月短期职业技能培训从原文化课教学岗位上转过来的“双师型”教 师，由于接受专业培训时间短，缺少专业技术操作经验，在职专业教师中 取得中级以上职业资格证书的“双师型”教师少，具备掌握新技术应用技 能的教师更少，教师的教学观念、教学方法和手段相对落后，教学质量受 到很大影响。 6、教材使用不规范，专业教材缺乏。目前没有规范统一的维文专业教材, 使用汉文专业教材师资又达不到要求，致使专业教学不规范，教学效果低, 教学质量无法保证。 7、招生困难，学生流失严重。由于“普髙热”、用人单位唯学历倾向以 及职业教育质量差等原因，造成社会、家长、学生对职业教育不重视，给招 生工作带来困难。同时，学校招收的大多数是文化基础较差、升学无望的初 中毕业生，有的学生把上职业技术学校当做逃避外出务工或务农的借口，在 学习上积极性不高，自我约束力差，想来就来，想走就走，有的家长还让达 到法定结婚年龄的在校生结婚，造成学生流失情况严重。 8、 就业渠道窄，学生就业困难。受地方经济发展缓慢、工业发展滞后、 人才培养结构不合理等因素的影响，社会可提供的就业岗位较少，造成职业 教育与就业相互脱节，学生毕业后无法实现就业，致使职业技术学校的办学 得不到社会认可，学生就读职业技术学校的意愿不强烈。 9、 劳动就业准入制度没有得到落实。目前劳动就业岗位对从业人员资格 没有严格要求，造成有没有接受过职业培训都可以就业这种现象，群众对送 子女接收职业教育表现出不支持态度，给学校办学造成一定影响